众师云社区
课堂教学是全面推进“课程思政”建设的主渠道
以理论宣讲为抓手 构建新时代“大思政课”格局
第三届教师教学创新比赛开始了，和第二届有什么变化吗？
高等院校专业课教师必须提升自身的备课能力
第三届教师教学创新比赛开始了，和第二届有什么变化吗？
第三届教师教学创新比赛开始了，和第二届有什么变化吗？
“岗课赛证”互融通 高质量教学有保障
第三届教师教学创新比赛开始了，和第二届有什么变化吗？
第三届教师教学创新比赛开始了，和第二届有什么变化吗？
第三届教师教学创新比赛开始了，和第二届有什么变化吗？
以思政课分类教学培养高素质技能人才
实践教学提升新经管人才培育质量
上好新时代“大思政课”
巩固“双减”成果，打好教育改革“下半场”
大学专业课教师促进“课程思政”建设的必备能力有哪些？
让青年教师在科研中挑大梁当主角
党建凝“新”聚力，赋能青年教师成长
大受欢迎的慕课，究竟有什么魅力？
高校创新创业教育改革路径选择
说课的基本步骤和方法
运用新技术讲“活”思政课
中国高等院校“课程思政”建设面临困境的原因
以协同育人机制指导创新创业教育
中国高等院校“课程思政”的理论教学日渐丰富
将党的二十大精神融入思政课
构建课程思政案例库 创新外语教学育人
以人才培养为根本 着力提升本科教学水平
思维导图对我们有什么影响？
让“行走的思政课”走进学生的心
中国高等院校“课程思政”建设的必要性有哪些？
教师教学的基本维度
党的创新理论怎样融入思政课教学？
“形势与政策”课让思政教育入脑入心
实施“五大工程”提升师资队伍建设水平
打造有温度有深度的课程思政
推进教学改革 建设高质量办学体系
“一站式”学生社区引领思政育人新高地
比赛准备篇：何时准备才能不留遗憾？
强担当创业绩 不断增强“大思政课”育人理念
教师教学基本维度之教学设计
课题申报的一些注意事项
以全过程实践教学培养农村卓越教师
加强新时代思想政治理论课建设
全面提升线上教学质量
提高专业教学能力 培养思政教育先锋
六项举措提升教师教学能力
新职业呼唤职业教育教学更高质量发展
打造有吸引力的思政课
“互联网+”高教主赛道创意组的评审要点有哪些？
如何将思政元素融入课堂
教师如何进行课堂教学结构改革
新课标如何真正进入课堂
教育中创建积极师生关系的途径
混合式学习设计的四大策略，分别是什么？
关于一流本科课程建设的四大关系
高校教学相对稳定的秩序，有序开展线上线下融合的教学模式
实施教职工教学能力提升攻坚行动，提高人才自主培养质量
以“双师型”教师认定 推进职业教育教学创新
职业教育教师教学创新团队建设的路径选择
专题研讨提升基础课教学质量
大学生如何正确就业？
落实国家教育数字化战略 推动慕课与在线教育改革发展
建强职教师资队伍 培养复合型技能人才
“金课”设计的三个原则
3D动画在教学中的优势
班主任如何实现班级学生的自我管理？
学科素养包括哪些方面
思政比赛需要注意的几个问题
创新创业教学团队为大学生双创“领航”
“三管齐下”建设教师教学创新团队
创新实践教学模式推进新文科建设
智慧教育视域下如何运用混合式教学让学习“活”起来
推进教师教学发展实施方案
探索思政课项目参与式教学
扎实构建创新创业实践育人体系
互联网+创新创业如何孵化落地？
如何理解人才培养模式、人才培养方案？二者有何区别？
适应高职院校艺术设计类专业学生个性的表达，达到更好地教学效果
互联网+创新创业如何孵化落地？
互联网+创新创业如何孵化落地？
互联网+创新创业如何孵化落地？
教育“质量革命”？智慧教学法与当下时代背景相当吻合
互联网+创新创业如何孵化落地？
互联网+创新创业如何孵化落地？
互联网+创新创业如何孵化落地？
学校要以PBL教学法为依托，提高课堂教学质量
学科内涵的建设作用于教学活动，教学方法围绕着内涵自然生成
教师教学能力比赛中最容易忽视的六个得分点
“课证赛创”四维融合教学模式 助力现代物流管理人才培养迈上新台阶
严把线上教学质量 落实云端育人成效
高校更应该将创新教育与人才培养结合，形成综合性的培养教学方案
机械类新工科人才培养教学体系探索与实践
微课设计中的多媒体认知理论
把握好课堂节奏，让教学效果最大化
如何处理好减负与提高教学质量的关系？
培养大数据与会计专业高素质技术技能人才，为实践教学提供经验
新时代背景下，对于职业教育也提出了新的教学要求
课堂教学模式以自主学习为核心
以项目培育模式推进实践教学改革
教师写好高质量的教学设计必须考虑的六个要素