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高职学校专业群校企合作：质量评价的模型建构
职称评审公示期多久、公示期可以提交补充材料吗？
“课程思政大赛”优秀教学设计怎么做？
学习的新时代：活页式教材对学生成绩的影响
突破常规：活页式教材与传统教学方法比较
通过互动学习赋能学生：活页式教材的承诺
提升学生参与度：活页式学习材料的力量
释放学生潜力：活页式教材在培养批判性思维能力中的作用
满足21世纪学习者的需求：活页式教材的演变
活页式教材：探索互动学习的益处
革新教育：活页式教材如何改变课堂
打破常规：活页式教材如何重塑传统教学方法
从静态到动态：活页式教材在教育中的优势
超越纸张：探索活页式教材的互动功能
2019年线下、线上线下混合式、社会实践国家级一流本科课程认定工作通知解读
2015年全国高校（高职高专）微课教学比赛政策解读
2022年高等教育（研究生）国家级教学成果奖评审工作安排解读
2022年高等教育（本科）国家级教学成果奖评审工作安排解读
关注课堂总结，提升学生思维培养
什么是SCAMPER法？提高学生的创新和创造力
虚拟教研室如何化“虚”为“实”？
如何让教育实验走向科学与规范？
如何寻找学术热点或学术趋势？
弗雷尔模型,如何应用到教育？
开展课堂观察，灵活再现教学场景
教育知识图谱：常见应用场景和逻辑
高校专业课“课程思政”改革，三大要点
高校做科研，怎么才算有效？
怎样在三年内提升青年教师团队的教学技能？
课题和论文有什么关系？名字必须一样吗？
高职院校发展，产业学院模式选择
新手教师，怎么利用假期提升自己的教学能力呢？
大家是怎么确定研究生毕业论文的选题的呢？
2022年基础教育国家级教学成果奖评审工作安排解读
突破创新：课程思政教改项目申报中的关键问题与解决方案
思政示范项目申报评审标准解读与案例分析
项目申报的预算与财务管理：合理规划资源利用
2022年职业教育国家级教学成果奖评审工作安排解读
学术论文答辩PPT制作的最佳实践与案例分析
融合多媒体和互动性：电子教案设计的最佳实践
成功经验分享：课程思政教学研究示范中心申报的实践与启示
高校教改实践：课程思政教改项目申报的经验总结与推广
学术论文答辩PPT的色彩搭配与排版技巧
设计数字化教案模板：利用科技提升规划效果
创造动态互动课程：电子教案设计指南
2022年国家级教学成果奖评审工作通知解读
第三届全国高校教师教学创新大赛通知解读
中考成绩出了，按分数线随机分配，合理吗？
陕西高等职业教育专业教学资源库项目申报工作通知解读
职业教育数字化转型，有哪些本质要求？
课堂虚实融合学习场景的设计框架
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从纸质到数字化：数字时代的教案规划演变
中国特色高层次学徒制高质量发展的核心要义
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高职院校绩效评价改革，需要结合自身进行探索
高职院校“三教”改革的实践路径
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高职教育对学习情境的要求，注重实践性和职业性
协同育人，培养德智体美劳全面发展的应用型人才：课程思政示范团队申报与实践
在教育领域，数字化如何助推教育高质量发展？
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职业教育与思政教育融合：高职院校课程思政示范申报的创新与实践
突破创新：课程思政示范课程申报中的关键问题与解决方案
提升师资队伍：课程思政教学研究示范中心申报的人才培养与引进
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2023年教学能力大赛：挑战与机遇
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如何提升课题申报书的新鲜感和吸引力？
课题名称拟定时，你有这些常见的问题吗？
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课程思政融入，有技巧和应用
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学习课堂教学方式中，存在误区的探究
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虚拟教研室建设，关键问题全解答
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职业素养培养：高职院校课程思政示范申报的教学策略与方法
学以致用：课程思政示范课程申报中的实践成果与社会影响
利用科技的力量：设计有效的电子教案
高效的教案格式化：设计清晰有序的模板策略
高校教育改革：课程思政教育案例申报的经验总结与推广
构建示范课程：课程思政教改项目申报的目标定位与实施策略