“课程思政大赛”优秀教学设计怎么做？

随着时代的发展和教育的改革，课程思政已经成为教育教学的重要内容之一。课程思政不仅仅是将思想政治教育融入课程教学中，更是要将思想政治教育与课程教学有机结合，实现全面发展的目标。本文将以“课程思政大赛”为背景，探讨如何进行有效的课程思政教学设计。

一、课程思政的内涵与意义

课程思政是指在课程教学中融入思想政治教育，使学生在学习知识的同时，受到思想政治教育的熏陶。课程思政的意义在于，通过将思想政治教育与课程教学相结合，使学生在学习知识的同时，也能够深刻理解社会主义核心价值观，增强爱国主义、集体主义、社会主义思想，培养良好的道德品质和社会责任感。

二、课程思政教学设计的原则与方法

1. 原则

（1）科学性原则。课程思政教学设计应当科学合理，符合学生的认知规律和实际需求。

（2）针对性原则。课程思政教学设计应当针对不同学科、不同年级、不同层次的学生，采取不同的教学方法和策略。

（3）实效性原则。课程思政教学设计应当注重实效性，避免空洞说教，使学生能够真正受益。

2. 方法

（1）挖掘教材中的思想政治教育资源。教师应当深入挖掘教材中的思想政治教育资源，将其融入课程教学中，使学生在学习知识的同时，受到思想政治教育的熏陶。

（2）创新教学方法。教师应当创新教学方法，采用案例教学、小组讨论、角色扮演等教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生能够真正参与到课程教学中，深入思考和探究问题。

（3）加强师资队伍建设。教师是课程思政教学的主体，加强师资队伍建设是提高课程思政教学质量的关键。学校应当加强对教师的培训和教育，提高教师的思想政治素质和教学能力。同时，学校还应当建立健全考核评价机制，对教师的课程思政教学进行科学评价和激励，促进教师不断提高课程思政教学水平。

（4）加强课程思政教学的监督和评估。学校应当建立健全课程思政教学的监督和评估机制，对课程思政教学进行科学评价和监督，及时发现和解决存在的问题，不断提高课程思政教学质量。

三、案例分析

以“课程思政大赛”为例，教师可以通过以下方式进行课程思政教学设计：

1. 教学目标

（1）知识目标。学生能够掌握课程的基本知识和技能。

（2）能力目标。学生能够运用所学知识解决实际问题，具备创新思维和实践能力。

（3）情感目标。学生能够增强爱国主义、集体主义、社会主义思想，培养良好的道德品质和社会责任感。

2. 教学内容

教师可以结合课程的特点和学生的实际需求，选择具有思想政治教育价值的内容进行教学。例如，在讲解“计算机网络”的课程中，教师可以结合网络安全和网络文明等方面的内容，进行思想政治教育。

3. 教学方法

教师可以采用案例教学、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生能够真正参与到课程教学中，深入思考和探究问题。

4. 课程评价

教师可以结合课程思政教学的要求，对学生的学习表现进行综合评价，包括学生的知识掌握情况、能力表现、情感态度等方面。

四、结论

课程思政是教育教学的重要内容之一，通过将思想政治教育与课程教学有机结合，实现全面发展的目标。本文以“课程思政大赛”为背景，探讨了课程思政教学设计的原则与方法，包括教学目标、教学内容、教学方法和课程评价等方面。希望通过本文的探讨，能够为课程思政教学设计提供一些有益的参考。