众师云社区
实施数字化教育教学改革 实现智慧化高铁人才培养
高校数字化改革的理论思考与路径优化
2022年教学能力大赛国赛决赛的要求是什么？有什么注意事项？流程是怎么样的？
2022年教学能力大赛国赛决赛的要求是什么？有什么注意事项？流程是怎么样的？
2022年教学能力大赛国赛决赛的要求是什么？有什么注意事项？流程是怎么样的？
更好发挥思政课在校园疫情防控中的关键课程作用
教学形态将向线上线下深度融合，并行展开的混合式新形态升级
深化产教融合培养高素质技能人才
职业院校“浸入式课程思政教学设计”的注意事项
主动转变教育理念，以提高学生就业能力为目标
德技并修 育训并举 提升教师教学能力
2022年教学能力大赛国赛决赛的要求是什么？有什么注意事项？流程是怎么样的？
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职称评审联盟有什么优势？
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深化产教融合打造技术技能人才培养高地
2022年教学能力大赛国赛决赛的要求是什么？有什么注意事项？流程是怎么样的？
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重视劳动教育，发挥主阵地功效
探索“四维一体”思政育人新模式
细微处着手 让思政教育走进心坎
网络思政下高校辅导员职业能力构建浅析
职称评审联盟有什么优势？
在文化包容中推进课程思政建设
课程思政背景下的高校非思政课教师育人能力提升路径研究
虚拟教研室：形式可“虚”，落地要“实”
职称评审联盟有什么优势？
以立德树人为根本全面提升教育质量
高职教育产教融合的发展趋势
“多师同堂”讲好思政大课
民族地区乡村教师培养机制研究
中国高校教师已经跌入“社会底层”？
新媒体助力高校网络思想政治教育成效提升
发挥新媒体赋能作用 提升高校思政教育水平
线上教育的优势是什么？
探索将工匠精神融入高校思想政治教育的实践路径
怎么样才能讲好一节微课？
线上线下混合式教学模式的研究，着眼于深度挖掘线上教学优势
发挥线上与线下教学的优势，让教学更有生动性和感染力
师生“云”相见，教学“线”上行
为会展教育教学插上“互联网+”翅膀
VR技术下课堂教学环境的改变
信息技术与教育教学融合下的教室重构
信息技术系“四上云端”确保线上教学等质同效
教育部哲学社会科学研究专项（党的二十大精神研究）选题指南发布
教学中可以选择混合式教学模式，有助于提高高职语文教学效率
虚拟现实技术如何打通实训“最后一公里”？
教育部哲学社会科学研究专项（党的二十大精神研究）选题指南发布
教育部哲学社会科学研究专项（党的二十大精神研究）选题指南发布
党的二十大精神研究
大学的思政课有什么意义？
打好职业学校办学条件达标攻坚战
职业院校数字支教的价值与实现路径
高职教育高质量发展推进策略
推行课程思政应该遵循的七大原则
探索高职院校开展学生思想政治教育的实践策略
高校教师如何做好教学研究？
关于健全标准体系 推进“双师型”教师队伍高质量建设
让思政课实践教学“解渴”“尽兴”
产教融合 推动英语教学创新改革
“大思政课”实践教学基地对构建高质量思政文化育人的思考
高职院校课程思政的五个着力点
探索创新“六双”路径 推动职业教育高质量发展
以数字化转型升级引领高职教育高质量发展
深刻把握高职教育高质量发展内涵
助推青年教师成长的策略与途径
观察教学的目的是什么？
高校青年教师所面临的逆境和解围
多举措助力青年教师成长发展
将地方红色文化融入高校思政教学
大学教师传统文化素养的养成
高校博物馆怎样参与“大思政课”建设？
教师要有大历史观和工匠精神
“互联网+教育”加出哪些信号？
混合式教学引发“跨空间”教学变革
混合式教学让学生更“自主”
网络时代高校学生思政教育研究
数字化到底是什么？跟信息化一样吗？
以“双师型”教师认定 推进职业教师队伍高质量建设
多措并举让教师队伍强起来
教师在教学反思中该反思点什么?
打造新时代高质量教师队伍
思政课在线教学应坚守内容为王
实施线上教学督导全覆盖
浅析网络环境下大学生思想政治教育创新研究
翻转课堂融入大学体育教学改革实践
如何创新高校项目式教学？
让青年教师在坚守中实现自我价值
高校青年教师职业发展的支持系统构建
多措并举提升青年教师教研能力
青年教师专业成长的“八字真言”
从“铁饭碗”到“临时工”高校青年教师现况如何？
青年教师如何平衡科研与教学？
青年教师选择“躺平”？如何消除职业倦怠？
如何促进青年教师专业成长？
推进“双师型”教师队伍高质量建设
全面推进高质量教师队伍建设
青年教师快乐工作的秘诀！请查收
“四个强化”全力抓好师德师风建设
给青年教师的10条建议，条条有用！