“多师同堂”讲好思政大课

在江西万年县稻作文化基地聆听中华稻作文化的发展历程，深刻理解粮食安全与乡村振兴的重大战略意义；在永修县蜜蜂产业园，教师以蜜蜂的团队精神启示大学生树牢“四个意识”；学生到湾里工业文明纪念馆、小平小道、公安局反诈中心、廉文化主题公园等地参观考察，感受中国故事……近年来，江西农业大学创新思政课教学模式，收获了学生的高“抬头率”和高“点头率”。

江西农业大学从2020年下半年起，开设了“习近平新时代中国特色社会主义思想专题”选修课，采取问题式专题化团队教学模式，由校领导领衔实行“一课多师”主讲。经过两年的实践打磨，2022年这门课更名为“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”，升级成了必修课。

为高标准开好课程，江西农大党委坚持问题导向，以实践释理，推动大学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，牢牢把握“两个维护”的政治自觉。校党委书记黄路生院士亲自领衔课程建设，统筹指导、协调、推进课程教学工作。学校党委每年召开专题会议，推进课程建设与改革工作。

课程按“专题化”模式进行内容设计，设置11个专题教学内容，采用课堂讲授、社会实践、案例分析、小组讨论、参观考察等多种方法，增强课程思想性、理论性、亲和力和针对性。课程内容设计结合了本省和本校实际，将革命老区脱贫攻坚、美丽中国“江西样板”等内容嵌入专题、引入课堂。此外，还结合学校办学特色，聚焦乡村振兴、粮食安全、生态保护等内容，做到以学为基、以行释理。

按照“大思政课”的要求，课程每个专题分别由一名校领导牵头，一名思政课专任教师全程参与，同时聘请若干校内外专家协同，组成“1+1+n”的高水平教学团队。从2022年下半年开始，课程实行线上线下混合式教学模式，线下主课堂由“1位校领导+1位外聘专家”主讲，线上分课堂在固定教室通过网络平台观看直播，安排思政课专任教师辅讲。课程实践环节由团队成员、相关专业老师、基地人员共同组织。据不完全统计，含校内团队、校外专家、实践指导老师在内，直接参与首轮课程教学工作的人员就达80余人。

按“问题式”要求创新组织教学内容，该课程把学生最关心的现实问题提炼出来，各专题团队分别按教学计划编写教案、制作课件、邀请专家、实施教学，形成“党委书记带头讲、领导班子一起讲、专任教师辅助讲、专家学者参与讲”的“多师同堂”同上一门思政课的生动局面。2022年实行“线上+线下”混合教学模式以来，线下主课堂与线上分课堂同步实施，2500多名学生同听一堂“思政大课”。学校为每个班级配备一名思政课专任教师，承担课堂考勤、线上答疑、考查阅卷、成绩评定等教学任务。

课程调整为必修课后，首轮开课面向全校2500多名大二学生，实现全覆盖。听完课的学生纷纷表示收获很大，“更加坚定了道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，也对我们的国家更多了一份热爱。”因为课程质量高，每次上课还会吸引很多师生前来旁听。

实践教学过程中，江西农大动物科学学科、资源与环境学科、作物学科等专业的不少教师也参加了教学活动，促进了学校思政课程与课程思政的良性互动，促进了重视和参与思政课建设的良好氛围。

来源：中国教育新闻网