网络时代高校学生思政教育研究

伴随移动通信技术的飞跃发展和数字网络媒体的快速迭代，互联网已经成为意识形态斗争的主战场、主阵地、最前沿。思想政治与德育是贯穿于所有学段的德育教学内容，目的就是培育学生的个人素质，对学生进行人生观、价值观的渗透教学，同时让学生认识当前国情、社会政治面貌和全球形势等。正是经过这种教育方式，让学生可以明确我国的发展状况、经济社会发展，也可以更明确地找准了自身的价值定位，在为经济社会发展做出贡献的同时，也达到了个人发展目标。

习近平指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。伴随移动通信技术的飞跃发展和数字网络媒体的快速迭代，互联网已经成为意识形态斗争的主战场、主阵地、最前沿。高校思政课必须抓好网络思政，切实运用新媒体技术提升思政课教学效果。

一、高校思政工作的重要性

青年人正处在人生观、世界观、人生价值观念建立的关键，很易接受外界的影响，对新奇事情有极大的猎奇心和寻求欲，而且青年人在目前阶段思想力量还相对脆弱，易被新事情表面面貌所蛊惑，不能透过现象看到本质。在新媒介时期，大学生的价值观意识遭遇巨大挑战，大学生社会主义核心价值观培育必须面对越来越复杂的环境。而高校思政工作的重要性也越来越凸显出来。

1、大学生自身需求。大学生自身的正常发展就需要强有力的社会内在源力量的支持，而马克思主义哲学正是为适应社会主义条件下的广大青年的重要精神支柱。当学生们完成了大学的学业之后，将要面临的就是巨大的社会压力和实际问题，而这个社会负面效果就是面对群体里的所有人的，就算是中国大学生党员干部们也毫不例外。为了希望每一个正在面对社会的青年合理的应对和解决这重重问题和压力，中国大学生们需要端正的道德三观和良性的情感引导。而马克思主义哲理则能够让我国大学生们对这个社会世界有一些基本上的认识，而这种认识也能够使我国大学生们对社会生活的各种压力和问题有正确的心态。

2、马克思主义的信心动力。端正的马克思主义理想信念，将有利于提高我国普通大学生的思想道德。这同样正是高职学院顺应时代发展、与时俱进精神的体现。“我们向科技发展现代化迈进，要有一只浩浩荡荡的又红又专的科技大军，这是摆在我们眼前的一项重大的各项任务”，这是国家和社会对高校大学生的普遍期待与需要。而高校大学生党员干部们也唯有在学习专业知识的时候培养自身的思想政治素质，严格自身的行为，自觉抵御各种腐朽思潮的侵害，方可真正在经济社会生活中达到自我发展的要求。

二、网络视域下大学生思政教育面临的问题

大学生在中国政治教学的角度和办法上已不再是和初中生甚至小学时代的一样了，以思想道德教学为主，随着网络的发展，我们要教给新生代大学生的是更优秀的思维办法，作为大学生思想政治教学的主要途径，思想政治理论课对大学生思想政治教学具有重要及其关键的地位。但现在高校思想政治教育面临多重问题。

1、高校思政政治课程教育教学的具体内容中的存有的问题。高职学校思政政治教育教学的内容主要过于依靠普通课本，教科书上有哪些内容，老师就讲授什么内容。比如，《思想道德修养与法律基础》课，该课程重点面向高校新生，一个主要的教学内容就是要对学生开展社会主义政治理想与信仰教学、爱国教学、生命与价值理念教学等。课本上的举例内容和观点主要都是建国前，中国老一辈无产阶级革命家的个人事件，这部分事迹尽管有着明确的教学含义，不过，对新生代大学生而言，在掌握上面临着相当的难度。因为人们目前的生活环境和过去书本中的有着较大差别，所以社会价值观也出现了很大的转变。这时候，老师就需要积极地对传统思政教学内涵加以拓展，并从中国传统文化中吸收与教育目标有关的思想内涵，不但可以让学生们更能够了解在中国社会上流传已久的家国精神，更可以把优秀中华文化传统运用到当今的日常生活之中，从而建立良好的思维状态与正确的思想政治方向。针对学校实际情况和学生的思想政治教学现状，积极引导学生接受社会主义先进文化教育，把优良传统文化内化为学生自身的行为准则，帮助学生形成正确的人生观、价值观，从而实现了教育课堂的目的。

2、教学形式存在的问题。以往我们传统的教育方式都是以课堂为主，通过教师讲述给学生听这样的形式，同时老师作为教育者也起到了相当大的作用。不过随着新型媒体的发展，学生资讯也可以随时随刻方便的获得，甚至学生可以比教师更好的了解到各种案例，而学生也不仅仅是资讯受众，传统教学工作人员和受教育工作人员的主体角色位置也显得更加不清晰，传统教学工作人员和受教育工作人员处在相互均衡的策略地位，导致了传统教育中教育者的主导主体角色受到了重大冲击。在新型的媒介环境下，教师不但要培养思政素养，科技文化素质和能力素养，更要培养他们的新型媒介素质与技能，才能真正切实增强社会主义核心价值观教学的有效性。

三、网络视域下大学思政教育改进措施

大学生思想政治教育是培养当代新生代大学生、发展新生代大学生教育之必须，要切实提高大学生新时代思政教育水平，可从学校与教师两个方面共同努力，确保新时代高校思政工作的高水平发展。伴随移动通信技术的飞跃发展和数字网络媒体的快速迭代，互联网已经成为意识形态斗争的主战场、主阵地、最前沿。高校思政课必须紧随网络发展进一步提升教育教学方式，让思政课教学效果进一步提升。

1、高等教育机构应当积极主动运用新媒介技术创新教育教学方法。目前中国国内高等教育机构已普遍意识到了新媒介技术在大学生价值观引领上的巨大意义，不少院校已经开设了自己的微博、公众号等公共平台，高等教育机构应该加强在这种新网络平台上对宣传社会主义核心价值观的内容。意义信息等以及各类先进事迹的传播，从而引发广大学习者的兴趣。教育者也应当及时学习，利用微博、QQ群等新兴媒介并做好学生工作的管理和建设，适时对社会热门话题加以转发和提出自身看法。同时，也应当积极地把新兴媒介技术运用到理论教育之中，让原来平面枯燥的理论知识课程更加充实生动起来，转变为过去生硬的价值观教学模式，让大学生价值观教育更加具有生命力。教师们在这种平台上也需要更加重视与学生之间的沟通，及时关心学生的思想动态，与学生平等的沟通，及时解决问题，从而打消对学生的抵触情绪。

2、提高思想政治教育者的综合素养。通过加强学校网络与思想政治教育者团队建设，努力提高学生的综合素养。学生思想政治教育工作者教师队伍的整体素质对教学的成效产生了直接影响，学生思想政治教育者应该强化马列主义政治基础理论课程，以便于进一步提升自己的马克思主义理论素养。学生思想政治教育者也应该尽力扩大自身的知识面，以适应新兴媒体下的思政管理工作。思想政治教育者一定要掌握相应的互联网宣传技能和互联网传播专业知识，良好的宣传技能和传播专业知识是网络上思想政治教师从业人员工作的主要手段，是教师与大学生交流的主要方法。

3、增强高校思政课程的针对性和吸引力。学校要掌握在大学生思想政治教育过程中的理论话语权，要从网上思考高校教育有关思政的学科课程的具体实践入手，贴近大学生的思考脉搏，遵循知识密切联系现实的原则，以实验探讨法为上，辅之以问卷调查研究法，利用问卷、访谈、网上调查等多样化方式途径掌握当前大学生网上教育思潮状况，同时做好大呈的资料收集工作。在掌握了大量材料的基础上，开展了反复的研究剖析工作，结合了目前高校教育有关思政的学科课程教学，并作出了有效的相关教学活动指导措施。这对我国高校大学生互联网高校教育有关思政的学科课程策略探索有着创新的意义，将触及到最真实的大学生思想政治教育现实问题在互联网虚拟空间中的具体表现，并利用互联网的优势实现更准确的思想导向，将互联网构建成为大学生思想政治教育的新型网络平台，以网上的互动式来掌握我们大学生思想动态问题。

来源：商丘工学院马克思主义学院