教学能力比赛的评价图这样做，想不拿奖都难！

在撰写教学能力比赛的教学实施报告时，我们还需要根据报告中不同部分的内容设计相应的配图，而让很多老师感到头疼的配图莫过于教学评价体系图了。在一些老师看来，设计教学评价本来就有难度，更别说还要用图片的形式表现出来，着实是很伤脑筋。那么为了帮助各位老师更好地设计教学评价图，今天这篇文章就来给大家分享设计评价图最快速便捷的方法，让你轻松做出评价图！

一、核心要素

在开始设计教学评价图之前，我们必须要明确它的核心要素有哪些。一般来说，教学评价图的核心要素包括多元主体、评价过程和多个维度三方面，下面我们就展开来讲。

1.多元主体

就是评价的主体不能只有老师，还需要有学生、企业导师以及AI助教等。老师可以在课前、课中、课后对学生的表现进行评价，提供反馈；学生则更多地是在小组互评和自评等方面相互促进学习；企业导师则可以根据行业标准和前瞻性视角对学生在课中和课后的表现进行评价与指导；AI助教则可以让评价的内容更加精准，符合实际需求。

2.评价过程

教学评价图不能只展现某一阶段的评价体系，而是应该贯穿课前课中课后整个教学过程的。从课前的预学到课中的互动表现，再到课后的复习拓展，每个环节每个阶段都应该包含评价的内容，从而能够全面地评价学生在学习过程中的表现与进展。

3.多个维度

就是需要在评价图中加入除了考核学生知识和能力维度层面以外的其它维度的评价，一般来说教学评价都是注重于考察学生对专业知识的掌握度和技能操作的熟练度。但除了这两个维度之外，我们还可以加入一些素质素养维度的评价。比如说学生的职业素养、职业道德、职业认同感以及团队协作能力、创新思维等方面的评价。

二、具体步骤

掌握了评价图的核心要素之后，接下来我们来讲讲设计评价图的一些具体步骤：定位评价指标；选择评价方式；分配评价权重；明确评价方法

1.定位评价标准

教学目标可以作为教学评价图的具体标准，根据职业教育的特点，我们可以把教学目标细化为知识、能力、素养三个维度，从而将评价图的标准划分为以知识和能力维度为主的职业硬性素养和以素养维度为主的职业软性素养。对职业硬性素养的考核就是考察学生对专业知识的应用情况和技能操作的实践情况，而对职业软性素养的考核就是考察学生在课中活动时所展现的团队协作能力、创新能力等。

2.选择评价方式

确定好评价的标准之后，就可以选择合适的评价方式来进行评价了。我们可以把教育部所提出的改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价四种评价方式运用到评价图中，比如说过程性评价是贯穿于整个教学过程中的，可以采用在线学习平台如元助教来记录学生在教学全过程的学习数据和成长轨迹（如课前预学时长、课堂讨论次数等）；结果评价就是阶段性地对学生的学习成果进行评价，一般以考试的形式展现（如闭卷的理论性考试以及实操考核等）；增值性评价则更关注学生个体的成长与进步，通过比较学生在学习前和学习后的知识与技能掌握情况的提升来展现（如学期开始和学期末的对比）；综合性评价则是整合了多种评价主体的评价意见与建议而形成的较为完备客观的评价。

3.分配评价权重

就是对职业硬性素养和职业软性素养的比分权重进行分配。一般来说职业硬性素养的比分权重更高，大约在60%-80%之间。职业软性素养的比分权重较低，在20%-40%之间。而在职业硬性素养与软性素养中，还会根据评价方式的不同而进一步细分。比如说职业硬性素养的过程性评价占比在45%，结果性评价占30%，增值性评价占5%；而职业软性素养的过程性评价占15%，增值性评价占5%。

4.明确评价方法

最后就是根据职业硬性素养和职业软性素养的特点来选择合适的评价方法了。职业硬性素养可以通过精确的分数量化，比如专业课程考试的百分制成绩、技能大赛的得分等；职业软性素养则可以通过达标次数来衡量，比如小组项目中团队合作的优秀表现次数、创新想法的提出数量等。

此外，针对不同的评价方式，也有不同的评价方法。比如过程性评价可以利用现代技术手段实现实时分析，为教学调整提供及时反馈；结果性评价和增值性评价则在学期的关键节点进行，为学生的阶段性成长提供总结性评价。评价主体的多元化也体现在线上线下多种评价方式的结合上，如线上学习平台的投票评价和线下课堂表现的直接评分等。

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