青教赛的20分钟课堂教学是整个比赛中分值最高的环节，占据75分的重要分值，是评委衡量参赛教师教学能力和专业素养的关键。所以要想在青教赛中获奖，就要在这个环节拿高分，学习借鉴往届优秀案例是一个很好的方法。今天这篇文章就以第七届青教赛工科组一等奖第一名程楠老师的《食品卫生与安全控制》课堂教学视频为例，给大家讲讲怎么才能在这个环节拿高分！一、开篇——模拟真实上课情景青教赛的本质是对教师教学能力进行专业评估，主要考察教师的教学设计能力和课堂呈现能力。课堂教学20分钟的计时时间一般是从参赛教师讲第一句话开始，所以很多老师都会在开场的时候直接开始讲课。但是如果能在正式开始讲课前增加点内容，模拟平时真实的上课情景，肯定能够给评委留下深刻印象，同时也能避免表演式教学，更显真实。例如程楠老师在开场的时候就没有开门见山开始讲课，而是用“各位同学大家好，请大家通过长江雨课堂扫码签到”这一句话来模拟平时真实课堂的开场，随后才开始讲课。二、导入——联系生活实际课堂导入是课堂教学的“钩子”，如果在这个环节能用和我们日常生活紧密联系的案例来导入，能够引发评委和学生的共鸣，让学生感受到所学知识与自己生活的紧密联系，可以激发学生探知欲和学习兴趣。在课堂导入环节，程楠老师先是开门见山地指出食品安全的重要性，让学生和评委明确视频人员这一职业的重要性，接着介绍本次上课的内容是“食品质量与安全专业食品卫生与安全控制这门必修课的第六章食品添加剂与食品安全的一个节选”，随后用《舌尖上的中国》这一风靡海内外的美食纪录片中的金华火腿作为案例导入，阐述金华火腿的制作过程以及媒体报道中亚硝酸盐致癌的说法，引发学生对“亚硝酸盐是天使还是魔鬼”的好奇，吸引学生注意力，提出本节课要解决的两个关键问题“为什么还要添加在火腿当中”“我们又该如何检测它呢”，自然引出课程具体内容。三、讲解——层层递进，由浅入深知识讲解是课堂教学的核心，也是评委最关注的环节，也是体现教师专业素养和教学水平的关键。在这个环节，讲解的内容要丰富、逻辑严谨、层层递进，使学生能够充分理解和掌握所学的知识。程楠老师先从亚硝酸盐的基本特征出发，让学生了解什么是亚硝酸盐，结合亚硝酸盐的基本特征去分析作用原理，了解亚硝酸盐有护色、抑菌、改善风味三重作用，回答了课程开始前提出的“为什么要在火腿中添加亚硝酸盐”这一问题。指出亚硝酸盐过量添加可能会给我们身体带来潜在的风险，比如急性毒性和慢性毒性，介绍关于亚硝酸盐致癌性产生的原理，自然融入课程思政，强调“不能脱离剂量去谈毒性”这一重要的学科思想，引出下面的内容“有什么方法可以去量化和评估它所带来的这种致癌的风险呢？”详细阐述亚硝酸盐的检测方法从1.0的准（分光光度法）到2.0的快（试纸法），再到3.0又准又快（数字传感技术）的发展历程，让学生感受“科技发展的趋势就是从原理越来越复杂，操作越来越简单，再到不断满足人民对食品安全的需求与期待”，强调另一个重要的学科思想，即“安全的食品不是检测出来的，而是生产出来的”，指出“我们的检测技术永远是为了生产出安全的食品提供保驾护航的武器”，指明学生未来的就业方向，鼓励学生不断朝着这个目标不断前进。同时引导学生树立“用专业知识和创新精神去守护每个人舌尖上的安全”这一职业使命意识。四、结尾——归纳总结，布置任务在课堂结尾，教师一般会对本次课的知识点进行归纳总结，帮助学生梳理知识脉络，巩固所学知识，使学生对本次课的教学内容有个清晰的整体认识。例如程楠老师就在课堂结尾处对亚硝酸盐的基本特征、作用原理、监测方案等知识点进行了归纳总结。除此之外，程楠老师还布置了一个课后任务：要求学生以4.0思维为突破口，去设计一个智能防控火腿当中亚硝酸盐风险的双创方案，并提交到线上教育平台，在下节课进行翻转课堂的路演，进一步拓展了学生学习的深度，引导学生将所学知识应用到实际，强化学生对知识应用的能力。以上就是今天文章的全部内容，希望对大家有所帮助。

由中华全国总工会、教育部共同主办的第七届全国高校青年教师教学竞赛决赛，于8月27日至30日在上海交通大学顺利举办。此次竞赛汇聚了来自全国31个省区市和新疆生产建设兵团的156名优秀选手，湖南师范大学马克思主义学院邢鹏飞老师代表湖南参赛。他依托深厚的理论储备、扎实的教学能力、先进的教学设计与独特的教学风格，主讲《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》，最终荣获思想政治课专项组一等奖（全国第三名）。 反思进阶提升专题培训会 各位同学，大家好！很高兴在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》的课堂上与大家相聚，今天我们要一同深入研究的主题便是：如何从科学层面理解新质生产力。  那了解了是什么之后，那我们为什么今天要如此的强调，一次又一次的强调，要发展新质生产力呢？请同学们思考讨论一下这个问题。 好请同学们呢，将自己的思考成果编辑成文字，发到大屏幕，我们一起来看一下同学们讨论的成果，好请同学们发出来，好我们统计一下同学们的关键词。 好结果出来了，关注度最高的是环境污染，科技瓶颈，资源消耗啊，都是非常有道理的。但是同学们呢，视野呢还比较集中，还不够开阔，我们可以从内部和外部两个方面，来把握这个问题。 首先从我们国内的情况来看，推动高质量发展的内在要求，和重要的着力点，为什么这样讲，因为我们现在的中心任务，就是以中国式现代化，推进中华民族伟大复兴，那高质量发展是首要任务，那你要完成这个首要任务，你需要发展新质生产力，所以这是一个重要的着力点。 我给大家画一个图，大家看一下，就是这样一个图，要实现民族复兴对吧，建设现代化强国就要高质量发展，要想高质量发展呢，发展新质生产力，发展生产力靠什么，靠科技创新，科技创新靠谁，靠人才对吧，靠人才人才什么，靠教育所以就形成了一个闭环。 那我们从现实情况来看，我们发展新质生产力，我们的条件还是非常好的，比如说C919大飞机商飞，比如说神舟飞船太空接力，我们抬头看一看哈，还有三个在太空出差的，还有下海的，就是这个奋斗者轴号，极限深潜，还有复兴组，复兴号列车，华夏大地驰骋......还有新三样：电动汽车，刚才我们说的锂电池，光伏电池扬帆出海，我们条件是非常非常好的，就是现实的条件很好，科技创新为发展新质生产力，推动高质量发展注入了澎湃的动力。 同学们，但是我们也存在一些不足，这是习近平总书记，他列举出来的几条，我们看一下，关键核心技术受制于人，城乡区域发展的差距较大，地方债务的风险，中小金融机构，房地产的这样一个金融风险，当然还有一点总结特出强调了，就是有些领导干部，他认识不到位，怎么认识不到位呢，发展中一遇到困难，干嘛他缩回去了，退回到传统的发展老路上去了，所以这个，也是一个很重要的现实的制约因素。 所以从现实的情况来看，我们要看到，我们要想高质量发展，就必须需要一个新的生产力理论，来指导这个新产力理论呢，就是新质生产力，这是马克思主义生产力理论的，一个重要的创新，这是国内的情况。 那从国际情况来看呢，世界百年未有之大变局加速科技创新啊，已经成为国际战略博弈的一个主战场，新一轮的科技革命和产业变革，正在重塑全球经济的版图和创新版图。在这个时候，人家都发展都创新，你还在那不动，你不就落后了吗？所以我们发展新质生产力就是要赶上。 我们为什么用一个赶上呢？同学们我们看一下我们二十大报告，还有二十届三中全会都讲到，我们现在处于什么位置呢？我们现在是处于，我已经进入了创新型国家行列，同学们行列不是前列，所以我们现在进入的是行列。 我们举个例子，比如说生产性服务业，一个高端的装备啊，他的硬件，他的增加值啊，大概能降到40%-50%，剩下的是什么呢，剩下的是软件啊，就这种各种芯片，这种专利、服务。 比如说一部手机，它的硬件的附加值大概是45%，那剩下的都是操作系统这些软件，我们看一组数据，它认为这个图我们中国啊，生产性服务业增加值占GDP的比重呢，是18%那欧盟是多少呢，欧盟是40%，美国是56%，不比不知道，一比就很清晰明了，所以我们如果这个生产性服务业，你抬不高，你在国际产业里面的地位，他就高不了，对吧？ 所以大家可以发现，无论从国际还是国内情况来讲，他都是有非常的紧迫性的，所以我们二十届三中全会就强调，要进一步全面深化改革，来发展新质生产力，创造良好的体制机制和氛围，这就是我们讲的为什么。 那到底怎么样来，发展新质生产力呢，同学们思考一下这个问题，结合我们党的二十届三中全会的决定，有四个基本方面，我们要重点把握。 第一个呢，就是大力推进科技创新，要加强科技创新，我刚才讲了，在行列你要到前列去，所以要加强的这种颠覆性，原创性的科技创新，加快实现高水平的科技自立自强，要发挥我们的新型举国体制的优势，把我们这个优势发挥出来，实现这样一个科技的大发展。 同时光有好的科技创新出来，你不能掖着藏着，要干嘛要用啊，对吧用到哪里去，以科技创新推动产业创新，推动呢传统产业的改造升级，同时壮大呢新兴产业，还有你眼光要往前看呀，还要布局啊，未来产业。 讲到这里，可能有几个同学产业不太好理解，我的一个学习体会啊，我可以做一个比喻，就说啊就像种树似的，我们一方面啊，要种新质生产力的，这种新树苗要多种一些，同时要干嘛，那些老树要给他施肥好呀，让它发出新芽呀，对吧，所以这种实现这种产业的协调发展，建设现代化的产业体系。 那第二个方面呢，要推动发展方式创新，特别是它的颜色，什么颜色，绿色发展，因为新质生产力本身就是绿色生产力。 说到这里呢，今年两会，不知道同学们有没有关注，习近平总书记，他一段话讲的很形象，他说当年的那个沙尘暴啊，就像PM250，那咱们从PM250过渡到PM2.5，现在这些年呢，PM2.5也解决得差不多了，我们就在一步一步的往前走。所以他从北京的蓝天来讲起，这些年，我们绿色发展的经历，还是大家是不是很有感慨啊，二十届三中全会也强调，要加快落实，绿水青山就是金山银山的体制机制，所以这就是推动绿色发展。 在刚刚结束的巴黎奥运会，我们取得了很多的成绩，很多人想到了我们以前的北京冬奥会，我们北京冬奥会我感觉有一点啊，可能同学们关注没有，他有个很重要的不同之处，在于哪里呢，他的场馆的电能啊，是100%实现了绿电供应，这是奥运史上的首次，那电哪里来的，来自于河北的张北，张北这个地方有一句俗话怎么说的呢，叫张北一场风，从春刮到冬。什么资源丰富？就是风能丰富，那有风就有什么，通过科技创新形成电啊，来输到北京，不仅点亮了奥运的场馆，也点亮了北京的万家灯火，这个故事啊，就叫张北的风点亮奥运的灯，点亮北京的灯，所以这就是绿色发展，那第三个方面呢，我们要通过全面深化改革，完善经济体制科技体制创新，打通这些堵点，建立高标准的市场体系，创新生产要素的配置，就是这些生产要素，要把它给它协调起来，畅通的流向我们新质生产力的这个领域。 落脚点必然是人才。同学们要明确，教育、科技、人才必须协同推进。我们需不断优化人才培养模式，组建顶尖科研团队，全面提升劳动者素养。以上就是我们从“新质生产力是什么、为什么要发展、怎样发展”三个维度，对“如何科学理解新质生产力”这一核心问题的系统解答。作为新时代的大学生，身为双一流高校的学子，大家更应敢于创新、勇攀科技高峰，在全面建设社会主义现代化强国的征程中挥洒青春、担当作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！今天的课程就到这里，课后请同学们认真研读党的二十届三中全会决定，完成相应作业。谢谢大家！ 本文内容来自网络，仅用于分享，如有侵权，请联系删除。

高校教师教学创新大赛现在已经在全国多所高校中遍地开花，相信很多老师都在为了校赛冲省赛而精心准备着。教学设计创新汇报是比赛中的一个重要环节，要想在这个环节中脱颖而出，得到好名次，这3个要点请各位老师一定要注意！  一、汇报PPT （1）教学设计创新汇报是现场决赛的重要环节，PPT的类型属于汇报类PPT。现场决赛的汇报时间是15分钟，所以PPT的内容一定不要过于繁杂，页数大概在30页左右，能高度凝练要点、语言简洁就可以了。 （2）教学设计创新汇报PPT的格式要规范，不管是文字、符号、还是单位和公式都要符合标准规范，不能出现错误。文字和图表的样式应当统一，字体的设置上，正文内容与各级标题的字体需要体现层次，可以通过加粗以及设置不同的字体颜色来突出关键内容。   （3）教学设计创新汇报PPT在既要全面涵盖内容，又要控制页数，要想做到这一点，就需要对内容进行精简提炼，避免出现大段的文字，尽量使用短句、词组进行描述，最好能够提炼出关键词。还可以运用图表来确保表达效果，尤其是使用流程图和逻辑图进行说明，可以让表述更加清晰，层次分明。 二、现场汇报表述 （1）因为是教学设计创新汇报，所以在汇报中应当详细地介绍自己在教学设计创新的具体实施步骤。例如介绍自己是如何设计教学内容、如何使用数字化教学平台、如何进行教学评价等方面的具体实施步骤，让评委老师更加清楚地了解你的教学设计创新实施过程。 （2）在汇报中，还可以引用一些具体且真实的数据来说明自己的教学设计创新的效果。例如通过对学生的问卷调查结果、学习成绩的统计数据等进行分析，来说明自己的教学设计对学生的学习效果和学习兴趣的影响。通过说明数据，能够让你的汇报更具有真实性，也更具有说服力。 （3）在汇报中，教师的表述应当清晰明了，语言简练准确。不要通过过度使用专业术语和深度概念来突显自己的学识渊博，用通俗易懂的语言来表达自己的教学设计创新也是很加分的。 （4）在汇报中，可以通过列举一些真实案例来说明自己的教学设计创新。例如列举出一些学生的学习案例、教学成果等实例，来具体说明自己的教学设计对学生的学习效果和学习兴趣的影响。 三、注意事项（1）在汇报中要避免一些容易忽略的错误，如在课程平台中出现省份、在汇报中出现暗示等情况都是会取消成绩的，一定要多多检查自己的材料是否有误。 （2）课程思政融入应当体现在学生的实际行动中，千万不要把专业课变成思政课，或是脱离于学生之外，把课程思政融入变为“植入”。 （3）提交的材料要真实，不能出现造假的情况。汇报时要富有真情，不能只是僵硬地背稿，要展现出自己的热情和自信。教学设计要以学生为中心，对学生付出真心，教学设计要能体现出对学生专业能力的重视。在汇报时还要体现自己对教师这个职业的热情，让评委明白你的教学设计是出自对这个职业的热爱，传递出你的真情实感。  （4）汇报时，亮点部分的内容需要反复斟酌，对于材料中的获奖名称、获奖教材的名称必须要精准，不得出现错误。 （5）课堂活动和课堂互动是不一样的，不要把课堂活动和课堂互动混为一谈，这种知识性错误会让评委老师感受到你的不专业，可能会因此扣分。  要在高校教师教学创新大赛中获得想要的名次并不是一件容易的事情，需要老师一步一个脚印地努力准备。希望这3个要点可以帮助各位老师避开比赛中的那些常见错误，给自己的参赛表现加分。想了解更多有关高校教师教学创新大赛的内容欢迎搜索众师云解说、社区页面查看。

为全面贯彻党的二十大和二十届二中全会精神，落实立德树人根本任务，加强职业学校学生思想政治教育，现对“技能成才，强国有我”系列教育活动文件进行解读。一、 活动对象如图1 图1二、 活动时间如图2图2三、 活动内容和要求（一） 庆祝新中国成立 75 周年宣传教育活动活动内容和要求如图3  图3（二）“未来工匠”读书行动活动内容和要求如图4 图4（二） 职教学子读党报活动活动内容和要求如图5  图5（四）“劳模工匠进校园”行动 活动内容和要求如图6 图6（五）技能传承中华优秀传统文化活动      活动内容和要求如图7        图7（六）“文明风采”活动 活动内容和要求如图8图8（七）典型案例      活动内容及要求如图9、图10 图9 图10四、活动评定 中职组、高职组分别评定。如图11 图11以上就是2024年广西区“技能成才 强国有我”系列教育活动文件的全部解读了，更多关于教育活动的内容请关注众师云解说及社区。 

教学模式对于教学效果而言至关重要，今天给大家分享一个教学模型——ADDIE模型，ADDIE模型一共分为5个步骤，围绕着需求分析-教学设计-课程开发-课程实施-课程评价5个阶段进行。ADDIE分别表示为：A-Analysis分析、D-Design设计、D-Develop开发、I-Implement实施、E-Evaluate评估。 步骤1：需求要契合学生需求或是学生痛点，确定随学的知识和技能，根据学生的学习分析，确定教学的深度； 步骤2：这个阶段包含目的确定，为什么要开展这门课程，要解决什么问题；目标的设定，通过学习需要达到什么样的期望效果，目标需具体化； 步骤3：课程开发需要结合企业中的学习对象特点，进行课程内容的设计、教学活动的设计，确保课程内容血肉更丰满； 步骤4：课程的实施前需要内部讨论，确保课程内容逻辑关系，之后需要进行内部试讲过课，提前发现可改进的地方，最后再进行实施； 步骤5：培训实施后需要对课程质量评估和学习效果评估，课程质量评估主要围绕课程开发过程以及实施阶段的评估，学习效果评估则是体现在完成阶段。 结合实例，这里以市场营销课程为例，在课程设计流程中如何应用ADDIE模式，达到优化教学效果的目的。 1.分析阶段 （1）主要内容 分析阶段作为整个教学设计阶段的首要环节，要确定客观要素、教学目标和学习需求。客观要素分析包括对学习者和现有资源的分析；教学目标分析从认知、技能、情感三个层面考量，是学习者通过学习活动后达到的目标；需求分析可以看作是填充现有客观要素与教学目标间鸿沟的渐进式手段。 （2）调查分析 针对市场营销专业的学生发放调查问卷，考察学生的学习动机和学习风格，进行教学前期阶段的分析工作。可以设置单选题、多选题和开放式问答，通过调查问卷的数据分析，市场营销专业的学生在学习时需要强化哪一方面的内容，需要加强什么实践，老师需要给大家提供什么帮助。 （3）教学目标。 根据学生的问卷调查需求写教学目标。例如熟悉掌握宏观经济和微观经济；能区分宏观经济和微观经济；能结合日常案例分析宏观经济和微观经济；掌握符合个人需求的经济学学习方法，课后进行有效自主学习，培养终身学习的观念。 2.设计阶段 设计阶段以前期分析为基础，确定教学流程及教学序列，确立工作进度，选择具体的媒体形式。市场营销课程的安排考虑学生关于结合日常学习经济学的价值取向，即案例学习内容对于学生主体的重要性，从而确定学习内容的层次和模块化，从理论知识技能到现实生活技能的培养和提升。 3.开发阶段 在分析设计阶段的基础上，市场营销课程选择主选教材资源，同时编制辅助教学材料，生成具体单元教学内容，并灵活使用相应媒体手段，最大化传达教学信息量。 4.实施阶段 实施阶段旨在不同实际场景中输出教学活动，传递教学方案和教学内容。教学活动的实施需符合学生需求，注重对学生进行方法lun的指导以及多样化的教学形式，实现教学从课堂到课下的延伸。 5.评估阶段 评估阶段贯穿教学设计过程始终，分过程性评估和总结性评估两种。 （1）过程性评估：过程性评估在教学设计上述阶段内以及各阶段之间进行，通过调查问卷、面试或访谈等形式收集数据，在后期环节里不断修正完善教学设计方案，突显ADDIE模型的内省循环特征。 （2）总结性评估：总结性评估在教学计划实施阶段完成后进行，就知识传递、学习成效、学习态度等方面进行考查和跟踪。依据调查结果强化ADDIE模型的序列化特征并突出模型的步骤化程序和可操作性。 6.总结 教师需有效把握教学过程中动态复杂因素的变量，通过教学模型系统有序地安排教学过程，控制变量，优化教学效果，改变教学活动动态复杂且孤立单一的状态，培养教师形成教学活动内的局部观和整体观，注重体现教学活动间的关联性和可持续性。 以上就是ADDIE模型，想了解更多教学策略或者教学方法的请参考众师云社区。

海南省职业学校学生实习管理实施细则 第七章严禁事项 第四十一条职业学校与实习单位应当依照法律法规，切实保障实习学生的基本权利，重点维护学生的人身安全、心理健康，并保障其各项合法权益不受侵害；同时，必须严格遵守以下实习管理方面的禁止性规定： （一）严禁以营利为目的违规组织实习； （二）严禁通过中介机构或有偿代理组织、安排和管理学生实习工作； （三）严禁安排、接收一年级在校学生进行岗位实习； （四）严禁安排、接收未满16周岁的学生进行岗位实习； （五）严禁安排未成年学生从事《未成年工特殊保护规定》中禁忌从事的劳动； （六）严禁安排实习的女学生从事《女职工劳动保护特别规定》中禁忌从事的劳动； （七）严禁安排学生从事III级强度及以上体力劳动或其他有害身心健康的实习； （八）严禁安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心、电子游戏厅、网吧等营业性娱乐场所实习； （九）严禁强制要求学生参加与实习内容无关的事项； （十）严禁向学生收取实习押金、培训费、实习报酬提成、管理费、实习材料费、就业服务费或者其他形式的实习费用； （十一）严禁安排学生在发生自然灾害、事故灾难、公共安全等突发事件或重大安全风险期间开展实习活动； （十二）严禁安排学生参与涉嫌违法或违反伦理道德的商业活动、非法项目。 第八章监督与处理 第四十二条各级教育行政部门会同同级有关部门建立职业学校学生实习管理工作协调落实机制，根据部门职责，分工协作，加强日常监管，要结合教育督导、治安管理、安全生产检查、职业卫生监督检查、劳动保障监察、市场监管等，采取“双随机、一公开”方式，联合开展监督检查，对支持职业学校实习工作成效显著的实习单位，按照国家有关规定予以激励和政策支持，对违规行为依法依规严肃处理。 省教育行政部门会同相关部门探索建立职业学校学生实习单位黑名单制度。第四十三条各地教育行政部门应当会同同级有关部门，将职业学校学生实习情况作为职业学校质量监测、办学水平评价、领导班子工作考核、财政性教育经费分配等的重要指标；纳入学校和各地教育行政部门年度质量报告内容，向社会公布，接受社会监督；加强调研和宣传，推广典型经验做法。 第四十四条各级市场监管部门要将治理实习违规行为纳入整顿和规范市场经济秩序有关工作体系，将有实习违规行为的企业信息纳入社会信用体系，并按规定进行失信联合惩戒。 第四十五条各级教育行政部门、人力资源社会保障部门和各职业学校要在官方网站上发布监督咨询联系方式，通过互联网、信访等多种途径，畅通政策咨询与情况反映渠道，安排专人负责汇总情况反映和问题线索，并建立专门台账，按管理权限和职责分工组织进行协调处理和问题整改。 第四十六条对违反本细则组织学生实习的职业学校，由职业学校主管部门依法责令改正。拒不改正或者管理混乱，造成严重后果、恶劣影响的，或者违反。 第七章十二项禁止事项的，予以通报，在招生计划、专业申报、重大项目申报、招生资格、资金分配等方面给予限制，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》对学校给予相应处罚，对直接负责的主管人员和其他直接责任人依照有关规定给予处分。因工作失误造成重大事故的，应当依法依规对相关责任人追究责任。 第四十七条实习单位违反本实施细则，侵害学生休息休假、获得劳动安全卫生保护、参加相关保险、接受职业技能指导等正当权利的，依法承担相应的法律责任。职业学校可根据情况调整实习安排，根据实习协议要求实习单位承担相关责任。 对违反本细则安排、介绍或者接收未满16周岁学生在境内岗位实习的，由人力资源社会保障行政部门依照国家关于禁止使用童工法律法规进行查处；构成犯罪的，依法追究刑事责任；对违反本细则向实习单位输出在校学生的相关单位或个人依法依规进行处理。 对违反本细则从事学生实习中介活动或有偿代理的，由相关部门依法依规追究责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。 第九章附则 第四十八条各地教育行政部门会同有关部门及职业学校应当依据本实施细则，建立健全本地区、本学校的学生实习管理制度，修订完善相关管理办法。 第四十九条非全日制职业教育学生，以及其他学校按规定开办的职业教育专业的学生实习参照本细则执行。 第五十条本实施细则自印发之日起正式施行。此前省教育厅及省级相关部门发布的涉及职业学校学生实习的规定，凡与本实施细则内容不一致的，均以本实施细则为准。本实施细则由省教育厅负责解释。 本文内容来自网络，仅用于分享，如有侵权，请联系删除。

教学能力比赛中的课堂教学实录视频也是非常重要的参赛材料，但是，它的拍摄并不简单，教师不仅要呈现出最真实的课堂教学情况，也要让视频具有一定的观赏性，让评委能够看得下去。要做到这些，我们就需要提前规划，为拍摄工作做好万全的准备。那么，课堂实录视频的录制到底应该如何准备呢？今天这篇文章就从环境布置、技术设备、PPT课件、师生形象、后期审核、注意事项等6个方面给大家逐一讲解教学能力比赛课堂实录视频的准备工作，帮助你在录制视频时事半功倍！1.教室环境布置首先是教室环境的布置，一般来说建议选用多媒体教室、智慧教室等环境较好、设备也比较完善的教室，干净整洁，隔音好、光照足，确保能够呈现出最佳的拍摄效果。教室内的一体机最好在2-3台以上，便于不同机位的摄像机都能拍摄到一体机中的画面。而教室内的装饰，建议不要整得太花里胡哨，能与课程内容强相关，带有思政元素即可，像是带有思政标语的横幅、海报等。也建议各位老师准备好无线键盘、鼠标、翻页笔等，方便在教学时进行远程操作，避免影响拍摄效果。其次是学生座位的设置，根据课程性质和录制需求，建议学生的人数安排在16-25人左右，人数太多或太少都会影响拍摄的效果。学生座位的摆放建议使用环形或八字形，以增强纵深感，也方便教师与学生互动。座椅最好能使用半靠背的座椅，能对学生的坐姿起到一定的遮挡和修饰作用，避免学生在镜头中出现不良仪态。对于不同的课程，学生的座位设置也有讲究：如果是理论类的课程，建议以一体机的两个屏幕为中间线，把学生的位置向中央聚拢，避免横向铺开。但如果小组数量较多，也不建议全都聚拢到中间。如果是实训类的课程，操作区可以设置在学生座位的正前方或右前方，便于教师展示操作过程。如果是理论、实训皆有的课程，建议把主机位设置在学生座位和操作区之间，确保理论部分和操作区画面都能被拍摄到。2.技术设备准备建议各位老师在开始拍摄前再三检查教室的网络和一体机设备是否通畅正常，无线键盘、鼠标、翻页笔的电量是否充足，隔音情况是否良好，拍摄人员的设备能否正常工作等。教室内的网络如果不够通畅，可能会在需要网络连线的环节时出现卡顿、模糊的情况，一体机、无线键盘、鼠标、翻页笔等设备如果不能正常运行，同样也会导致视频录制因这些小意外而终止。隔音情况不够良好，出现上下课铃以及隔壁声音过大等情况，不仅会影响老师的教学过程，同样也会影响录制的效果。3.PPT课件设计 PPT最好选择深色背景与浅色文字的高对比度组合，避免在镜头下出现曝光的问题。PPT的字体最好能大号加粗，确保摄像机能拍到清晰的文本内容。同时，大段文字的堆砌是没有必要的，尽量多使用图表、图片和视频等多媒体元素，以丰富教学内容并减少学生的视觉疲劳。此外，PPT的设计还需保持简洁性，与课程内容的风格相统一。建议在录制前多次检查PPT的内容以及它在一体机上的效果，确保不会出现重大错误影响拍摄效果。4.师生形象与互动师生的形象与互动可以说是影响课堂实录视频最终效果的重要因素之一。教师建议以深色的服装为主，保持专业形象的同时也能与学生区分开来。不管是女老师还是男老师，都建议适当化妆以展现良好的气色和精神面貌。长发的教师建议把头发扎起来或盘起来，以简洁干练的形象出镜效果会更好。学生的着装则应色调一致，以浅色服装为主，避免出现过于鲜艳的颜色，同时也与教师的颜色 区分开来。不管是教师还是学生的服装上都不要出现LOGO，可能会导致评委的注意力分散。为了避免出现“表演式”课堂，师生需要提前进行多次彩排，让彼此都熟悉教学的流程，避免出现说话卡壳、神情僵硬的情况。在教师讲课时，台下的学生可以根据教师所讲授的要点不时地记一下笔记，或者在回答问题时增加一些口语化的表述，比如“我觉得”“我认为”等，营造更真实的课堂氛围。5.后期制作与审核在课堂实录视频拍摄结束后，视频的后期制作与审核是确保作品质量的关键步骤。制作人员需要对录制的视频进行仔细的审核，检查视频的机位切换、剪辑是否流畅，确保没有技术错误。同时，要确保师生的语言是否妥当，以及学校及教师信息是否泄露等，避免出现任何可能影响评审的信息。视频的拍摄和制作建议交给专业的团队来负责，让教师有更多的时间可以放在打磨比赛作品上。6.注意事项最后，还有一些注意事项供各位老师参考：在拍摄时间的选择上，尽量与上下课铃声错开，确保录制过程中无人随意出入教室，减少外部干扰。听讲的学生应尽量选择服从管理、外表整洁的学生，避免出现染发、戴耳环、纹身等不良形象。为了避免录音错误，建议先试音再开始录制。教师与学生在拍摄人员开始和结束录制的期间须保持静止不动，直至拍摄人员进出。以上就是关于教学能力比赛课堂实录视频拍摄全攻略的所有内容了，想了解更多有关教学能力比赛的内容，欢迎搜索众师云社区页面查看！

大学生创新训练项目申请书是大学生创新训练项目申报、评审的重要依据，因此教师一定要高度重视申报书的填写工作。项目申报书所列各项内容均须实事求是，认真填写，表达明确严谨，简明扼要。为了帮助教师更好的填写申报书，小编整理了详细全面的申报书填写事项，解答教师的各种疑惑。一、申报书封面   在填写封面时，“项目编号”一栏不需要填写，项目负责人根据实际情况填写项目名称、联系电话、其所在院校、学号、专业班级、项目指导老师及其联系电话、申请日期、项目起止年月等信息。二、基本情况 在基本情况部分，均是关于项目负责人、团队成员、指导老师的基本信息，项目负责人需要根据实际情况，按照表格要求如实填写好有关信息。需要注意的是，项目简介部分有字数限制，在200字以内完成项目的简要介绍。建议分点列举负责人参与的比较有代表性的科研项目，列举指导老师承担的有代表性的科研课题，将最有分量的列举在最前面。三、立项依据 在填写研究目的时，应紧扣项目名称，写明项目研究的目的；在填写研究内容时，写明项目研究的方向是什么，主要创新、解决哪些方面的内容；在填写国内外研究现状和发展动态时，建议分两段写国内、国外的研究现状和发展动态；在填写创新点与项目特色时，建议分点列举项目突出有创新的地方，拿下加分点；在填写技术路线、拟解决的问题及预期成果，应写明项目中采用的技术，可能遇到的问题，项目的最终预期成果；在填写项目研究进度安排时，建议分时间段，写明每个阶段项目的预期进度及安排。在填写已有基础时，第一部分为列举与项目有关的研究积累和已取得的成绩，第二部分则列举已具备的条件、缺少的条件及解决方法。四、经费预算    在经费预算方面，按照项目要求的经费开支要求，明细经费的来源及去向，记录每一笔经费的输出和用途，按照表格要求填写即可。 以上是填写申述书的注意事项，希望能够帮助申报者成功申报项目，预祝项目申报者取得项目的成功！

之前给大家讲解了青教赛教学设计案例《药理学-阿司匹林》的前半部分内容：授课信息、教学指导思想、内容分析。那么今天这篇文章继续来给大家讲解青教赛教学设计的后半部分内容：教学策略、教学过程设计、教学评价、板书设计。希望能给各位老师撰写青教赛教学设计提供参考和帮助！  一、教学策略 和教学能力比赛里的教案一样，教学策略同样也是整个教学设计中最重要的内容之一。这一部分主要是将之前在教学指导思想里的内容在具体的课前、课中、课后教学过程中进行落实，如果想更详细地阐述自己对于课堂教学的设计思路，还可以说明在这个教学中所用到的教学资源和教学评价等内容。 像案例里的教学策略，就把内容分成了两个部分：教学实施流程、资源思政与评价。首先简要说明本次课在课前的安排是发布任任务与资源；课中是案例导入、理论精讲、案例剖析、分组讨论、总结梳理；课后是案例作业巩固。并指出课中教学的思路是“理论+案例+AI思辨”，能够培养学生的知识迁移能力。 其次，案例简要概括了本次课所用到的信息技术资源、课程思政融入以及教学评价的相关内容。采用学习通、AI工具、3D动画等信息技术开展互动、辅助教学，借助案例与知识讲解融入用药安全与科学思维等思政元素，通过预习检测、互动反馈、作业批改等方式进行评价。 1.教学方法 教学策略下往往需要说明本次课的具体教学方法，以及这些教学方法具体在教学中如何运用，便于评委在查看时能够更清晰地了解本次课的教学设计情况。 像案例里的教学方法就主要列出了讲授法、任务驱动法和案例教学法等教学方法，并简要说明了每个教学法在教学中的具体运用方式，让读者能够直观地了解本次课是如何进行教学的。  2.教学资源 由于青教赛没有固定的框架格式，所以有的教学设计中会详写教学资源的内容，有的则不会。这些都不影响，如果有余力的老师可以把本次课用到的教学资源扩展写一下，说明本次课主要采用了哪些教学资源，这些教学资源在课中主要起到什么样的作用等，让我们的课堂教学资源运用规划更合理，而不是纯粹的堆砌技术。  像案例就把本次课所使用的教学资源分成了平台、AI、多媒体三种类别，并大致说明每一种类别在课堂教学中的作用。如AI模型类的教学资源主要用到了DeepSeek和豆包两种AI工具，DeepSeek主要用来查询阿司匹林胃肠道损伤临床发生率数据，而豆包则是用来查询塞来昔布心血管风险最新研究文献摘要、生成药物的对比表格。 二、教学过程设计 教学过程设计可以说是整个教学设计的重头戏，主要写出本次课实施的具体内容，是对教学策略的进一步实施。主要分为课前、课中、课后三个阶段来写，并且要在课中着重突出思政融入、前沿知识等内容。为了更便于评委观看，我们可以将教学过程设计的内容形式进行删减，仅保留教学环节、教学内容、教学活动、设计意图等部分，并根据整个教学过程绘制一张教学流程图，便于评委直观了解本次课的教学设计情况。 案例就是先绘制了一张教学流程图，在图中展示了课前课中课后三个阶段的教学活动内容、重难点所在环节以及融入课程思政的环节，让本次课的整个教学流程清晰易懂、便于理解。之后便详细写出了本次课的课前、课中、课后教学过程的具体设计。 1.课前 课前的教学活动多以学生自主学习、完成任务为主，主要是让学生构建对本节课知识的基础认知，为课中的深入学习打下坚实的基础。 案例中的课前也不例外，通过在学习通平台上传资源，组织学生完成测试题、布置思维导图绘制任务，并使用AI工具辅助批阅学生小组的思维导图，标记存在的问题等方式，让学生掌握本次课的基础知识，为课中的学习做好准备。 2.课中 课中的内容更是本次教学设计中的重点，不仅要完整地写出1学时的授课环节内容，还要在其中自然地融入课程思政（课程思政不需要在每个环节都融入，只要能在1-2个教学环节中根据知识点内容自然地融入相应的思政元素即可）、讲解学科、专业、行业的前沿知识，标明本节课的重点与难点等。 案例的课中就是将本次课的重点内容确定在“理论精讲”这一教学环节中，通过结合临床场景图片与动画，精讲阿司匹林的药理作用和作用机制，并在讲解中穿插案例、提出问题让学生思考，解答学生的疑惑，从而帮助学生更好地理解本次课的药理知识。此外，还在这一环节中通过动画和步骤拆解讲解阿司匹林的作用机制，融入逻辑严谨、科学思维等思政元素。 而本次课的难点则在“知识延伸”这一教学环节中，这一环节同时也是对前沿知识的拓展讲解。通过展示新型解热镇痛抗炎药塞来昔布的最新临床研究成果，让学生小组列出这一新型药物的优势与风险，并借助AI工具筛选有效信息、记录研究机构、时间与核心结论等内容，组织学生小组上台分享本组的结果，不仅能够拓宽学生的知识视野，也能通过这种方式培养学生获取学术信息、思辨与表达的能力。  3.课后 课后主要是布置课后作业及任务，让学生在完成作业的过程中巩固本节课所学知识，通过完成任务进一步深化、应用本节课的所学知识，锻炼知识迁移与应用的能力。 案例的课后则是通过布置案例题的方式来巩固本节课的所学知识，学生需要对照教师给予的具体答题格式和示例来分析这两道案例题，教师则对学生在做题过程中的疑问进行解答，并批改学生的作业、反馈作业结果，找出学生的共性问题，提出纠正思路帮助学生改进。  三、教学评价 除了可以着重在课中进行评价之外，其实也可以分别阐述本次课是如何在课前、课中、课后进行教学评价的，从而丰富教学评价的内容与形式，形成全过程、多阶段的教学评价，也能更好地评价学生在整个教学过程中的具体情况。 像案例里的教学评价就是针对本次课的课前、课中、课后进行，共同形成了闭环式的教学评价体系。在课前可以通过对学生的预习测试题正确率进行评价，判断学生对于解热镇痛抗炎药的基础知识掌握情况，据此调整本次课的教学策略。 在课中则可以借助学习通平台观察学生的课堂表现积极度和小组任务完成度，从而评价学生对于阿司匹林作用机制、案例分析、新型药物优劣势分析等内容的理解与掌握程度。在课后则是通过批改学生的线上作业来评价学生对阿司匹林不良反应、感冒药成分作用的巩固应用效果。  四、板书设计 板书设计主要是根据本次课所讲授的内容，写出在课堂教学时的关键要点和内容，以便在课堂结尾时让学生借助板书和PPT回顾本节课的主要内容，起到一个巩固理解的作用。尽管在教学设计的评分标准中并没有相应的评测要求，但在课堂教学的评分标准中是有详细要求的。所以我们可以在教学设计中提前设计好本次课的板书，以便让我们的教学设计完成度更高。 案例的板书设计将“阿司匹林”放在画面的正中心，以表明其在本次课教学中的主要地位。进而根据讲解内容细分为阿司匹林的药理作用、作用机制、不良反应等部分，并简要概括每个部分需要掌握的重点内容。比如阿司匹林的药理作用就需要掌握其是如何进行解热、镇痛、抗炎的。而要理解其作用机制，就必须要掌握其对前列腺素的影响。最后还另起一个部分补充说明感冒药的成分与作用，讲解难点内容。  以上就是对青教赛教学设计案例《药理学-阿司匹林》后半部分讲解的全部内容了，如果想获取这个教学设计的word文档，可以在案例智库搜索“阿司匹林”查看！

“工欲善其事，必先利其器。”本文聚焦于国际财经媒体InsiderMonkey评选出的15款适用于教育场景的人工智能工具，这些工具是基于用户友好度、功能完整性、场景适应性、系统集成能力、数据隐私安全保障、成本性价比、技术支持质量及用户实际反馈等核心标准筛选而出的。与此同时，文中还整理了覆盖十大学科的优质教学工具，供教师们根据自身需求灵活选用，助力教学过程更具智能化，也让教学工作更高效轻松。 物理 NOBOOK物理实验室 工具介绍：一款专为初高中的物理教师打造的物理实验操作与演示工具，包含两百多个经典实验，涉及声、光、热、力、电五个部分。 特色功能：模拟仿真实验效果逼真，从实验器材到实验过程，完全能够让学生真实地体验到物理实验的乐趣。 实验器具具有创新性，学生不仅可以完成教材出现的物理实验，还可以根据自身的兴趣，使用该软件的仪器来自主探究。 存在形态：PC端 是否付费：部分功能付费 奇妙的机械 工具介绍：一款iphone益智手游，改变传统的讲解物理知识的模式，为学生建构一个真实的机械世界。 让学生通过自己操作每台机器，从而了解力与运动、作用力与反作用力、力的输入与输出、能量守恒、机械效益以及权衡等等物理知识。 特色功能：游戏均采用原创的彩色插图，简单的线条和配色组成了富有想象力的多彩场景，符合少年儿童的心性特点，吸引他们专注其中。每一个机械世界都有相对应的交互任务，不过没有所谓的过关要求或者限制，一切以动手尝试为主，是一款重体验轻讲解的儿童教育软件。 存在形态：ios手游 是否付费：免费 中学物理作图工具 工具介绍：中学物理作图工具是中学物理教师作图的好帮手，能方便地作出中学物理中难以画出的图形，比如正弦波形、弹簧秤、变压器等。这款软件用起来十分流畅，许多物理老师用过之后都说好。 特色功能：作图功能十分强大，这款软件增加链子、曲率半径改变的曲线、幂函数、指数函数作图功能。物理老师用这款软件能够很轻松地画出各种复杂的电路图，给教学带来了便利。 存在形态：PC端 是否付费：免费 Edraw Max 工具介绍：Edraw Max是一个集两百多种绘图于一身的全类型的图形图表设计软件。 不仅可以很方便地绘制流程图、网络拓扑图，当让也可以用来绘制物理方面的力学模拟图、机械做功图等。 特色功能：该软件采用最直接的绘图方式，直接拖曳就可以轻松完成机械做功图的绘制，物理老师们完全可以快速上手，一点都不花时间。 内置各种类型的符号和模板，多样化的图库，能够让您在短时间内就绘制出自己满意、学生喜欢的物理方面的图。 存在形态：PC端 是否付费：免费 Lab4Physics 工具介绍：这是一款非常适合物理课堂教学的软件，它可以用来测量一些物理量，例如速度和加速度。 并且该软件还可以根据测量结果，自动生成图表并进行分析。 特色功能：这款APP不仅可以作为物理测量的工具，还包含物理的课时内容。学生使用这款APP，就相当于把物理实验室放进了口袋里，随时随地都能学习物理。 存在形态：IOS 是否付费：是（试用期长达45天） 化学 NOBOOK化学实验室 工具介绍：一个能够进行超多化学实验操作的网站，总共有一百多个实验，包含无机化学实验和结构化学。 特色功能：这个网站提供化学实验的动画演示，对于化学实验操作不熟悉的学生来说，真的太好用了。 该网站完全模拟仿真实验室软件，提供了多样的化学仪器和药品。在这里能够自主进行实验探究，3D的实验效果特别逼真。 是否付费：付费 存在形态：网页版 美丽化学 工具介绍：美丽化学是一个展播中国人制作的化学作品的网站。 在这个网站上，你可以观察各种化学反应，进入奇特的化学微观世界，学到许多你不曾了解的化学历史，领略独特的化学之美。 特色功能：在化学反应部分，可以观察到许多奇妙的化学反应。 这些视频全都是由高清摄像机拍摄制作而成，能够带来很好的视觉体验。看完这些视频之后，相信你也会发出感叹，原来重铬酸钾的结晶过程是这样的。 可以直观地在化学结构部分看到许多微观的分子结构，比如蛋白质结构、DNA纳米分子、互锁分子等，还有更多有趣的分子等你来探索。 还可以在这个网站上学习到许多化学的结构史，我们都知道化学键。通过这个网站，大家还会知道最有影响的化学键理论是基于路易斯在1916年提出的八位组规则，真的太适合各位更加深入地学习化学了。 是否付费：免费 存在形态：网页版 重现化学 工具介绍：重现化学是一个科普性的视频网站，通过特殊的摄影技术（微距摄影、高速摄影、延时摄影和红外热成像），发现并展现化学之美。 特色功能：该网站的化学反应视频清晰，可以明显地观察到一些化学现象，如出现白烟、放热、变成白色等。 这个网站可以帮助学生理解化学现象，极好地解决了化学课堂上实验现象不明显的问题。 是否付费：免费 存在形态：网页版 MolView 工具介绍：一个非常直观的，在线就可以随时查看和编辑化学分子结构的工具。 包含了化合物、蛋白质、光谱数据库等，能够看到3D样式的分子结构。 特色功能：可以通过单击、拖曳等方式轻松画出复杂的化学分子结构图，并且单击2D到3D按钮，就可以在右侧看到分子的球棒模型。 是否付费：免费 存在形态：网页版 动感化学元素周期表 工具介绍：一款绿色免安装的软件，可以点击查看每一个元素的属性、历史和用途。软件小巧，运行速度快，真的非常适合化学老师在课堂上演示。 特色功能：这款软件除了可以学习化学元素之外，还可以用来进行化学方程式的配平，这个功能对于化学的初学者来说真的太贴心了。 独创元素记忆游戏，令学习更轻松。还可以选择游戏的困难程度，通过边闯关边学习的模式，枯燥的学习也能变得很简单。 是否付费：免费 存在形态：PC端 烧杯 工具介绍：这是一款被超多人反复推荐的APP，有150多种药剂可供使用、300多种神奇的化学反应任你尝试，将你的手机随时变成烧杯。 特色功能：使用烧杯可以模拟一些简单的化学反应，还可以研究复杂体系。在现实生活中进行化学实验时，通常很危险。但是使用烧杯这款软件就完全不需要担心安全问题。 还有一个强大的功能，就是可以把手机通过AirMix连接在一起，然后就可以使用两台手机一起做实验。 是否付费：免费 存在形态：手机APP 化学备课大师 工具介绍：一个涵盖初中、高中化学知识的网站，在这里化学老师们可以下载全集课件、全集教案、全集试卷，厉害的化学老师都在用它备课。 特色功能：在该平台上，你能够随时查阅并学习优质的化学教案。对于化学教师而言，这无疑是快速提升自我的有效途径，相信大家使用后，备课效率定能更胜一筹。 是否付费：付费 存在形态：网页版 *本文内容来自网络，仅用于分享，如有侵权，请联系删除。