你就这样用信息技术，在教学比赛拿奖妥妥的~
每年都有很多老师参加教学能力比赛，要想在这个卷上加卷的比赛中胜出，只有展现出与别人的不同之处，打造亮点，也就是人无我有，人有我优，才能在激烈的竞争中杀出重围。那么，这个不同之处应该怎么体现？亮点又应该如何去打造呢？我们可以从教学能力比赛的标配——信息化技术入手。今天这篇文章就通过给大家讲解元助教课程活动数据大屏的相关内容，给大家从比赛文件要求、教学教案以及教学实施报告等角度说一下如何运用元助教课程活动数据大屏来体现不同，打造亮点！
一、对接比赛文件标准点
在2023年的教学能力比赛文件中，对于信息化技术的要求可以说是贯穿了整个比赛内容的。从教学内容到教学设计，再到教学实施、教学评价与教学反思，每一个部分都对信息技术做出了要求。而元助教的课程活动数据大屏主要展现的是学生在课程教学中的数据，所以更聚焦在教学内容、教学设计和教学实施等方面的标准和要求。
1.教学内容：优化课程结构
文件中要求的“优化课程结构、更新教学内容”在课程活动的数据大屏中就可以体现为知识图谱的展示，通过科学构建知识图谱，可以很直观地向评委展示出我们的课程结构和教学内容的具体情况。此外，知识图谱也可以根据内容的不同分为问题图谱和资源图谱、案例图谱等，不仅能够体现出对教学内容的更新，也能丰富学生的学习资源。
2.教学设计：组织课堂教学
文件中要求的“合理运用平台、技术、方法和资源等组织课堂教学”，自然是指我们能够运用什么样的平台、技术以及手段来开展教学。通过在课堂教学中展示元助教的课程活动数据大屏，借助这些可视化的数据来讲解知识、开展课堂活动，不仅能活跃课堂氛围，也能激励学生，让学生看到自己的进步与不足，从而强化对课程的归属感和参与感，激发学习的积极性和学习兴趣。
3.教学实施：收集过程数据
文件中要求的“采用现代信息技术收集教学过程真实数据”就能通过元助教课程活动数据大屏非常直观地体现。大屏中涵盖了签到情况、知识图谱、学生活跃度排行榜、课堂热点词云、分组任务总成绩、课堂活动参与情况以及课前课后学习对比七个版块，这些版块都是教学过程中会用到的内容，通过发布并完成课堂活动，元助教的课程活动数据大屏就能详实地记录学生在考勤、学习进度、课堂活动数据、关注点、项目成绩等多项学习数据，也能为我们之后精准调整教学策略提供真实详尽的数据支撑。
二、展现课程数据可视化
那么，元助教的课程活动数据大屏具体中的这七个版块具体是什么，又有哪些作用呢？
1.签到情况
顾名思义，就是记录学生的考勤情况，这里可以看到已签到的学生有多少，具体的签到率以及已签到和未签到的学生名单，已签到名单里显示的是每个学生的签到时间和连续签到天数。未签到学生名单中则会显示预警次数。签到情况版块除了能查看学生的考勤情况以外，还可以推断出学生的学习态度。哪些学生缺勤次数较多，说明这些学生的学习态度有待提高。哪些学生连续签到多少天，说明这些学生具备较好的自主学习能力。
2.知识图谱
这里的知识图谱主要是展现课程的知识结构，通过不同颜色的球体展现不同知识点之间的关系，哪些知识点更重要，哪些知识点是核心内容等。这里的知识图谱可以自由放大缩小视角查看相关知识点的内容，也可以通过拖拽更全面地查看课程知识点之间的结构与关系，让学生深化对知识结构的认识。
3.学生活跃度排名榜
这一个版块主要是展现全班学生在课堂中的活跃度情况，活跃度分数最高的前三名学生会单独列出来并以奖牌的形式呈现，其它学生的课堂活跃度情况分数也会在旁边的列表里逐个列出来。活跃度排行榜能够直观地展示出哪些学生的学习积极性更高，对于活跃度低的学生，我们就可以将活跃度高的学生分配到活跃度低的学生所在的小组形成帮扶带，让积极的学生在小组中帮带不是很积极的学生，提高学生的整体活跃度。
4.课堂热点词云
这里的课堂热点词云主要展示这一节课中学生在课堂讨论、头脑风暴中出现的词汇，字体越大、颜色越深的词汇就代表了学生关注的重点在哪里，学生对哪些内容更感兴趣。而字体越小、颜色越浅的词汇也同样不能忽视，我们可以根据这些低频词汇来判断学生的不足，找出学生的共性错误，便于我们因材施教开展教学。
5.分组任务总成绩
这一个版块的内容则是记录了学生小组在分组任务中的具体成绩，能够帮助我们精准定位各小组的任务成果，突出小组合作与差异化教学的成效。通过查看学生的分组任务总成绩，我们可以分析哪些小组的学生能够密切协作，共同完成任务，具备较强的学习能力和团队合作精神。哪些学生在完成任务中遇到困难，团队沟通协作不畅、对任务的理解不够深入，为我们的学情分析和课后反思提供数据支撑。
6.课堂活动参与情况
课堂活动参与情况版块能通过直观、可视化的数据图来呈现学生的课堂活动积极性，每个学生在参与投票、签到、讨论等课堂活动时的数据都会被详实地记录并在这里展示出来，而且还会根据学生的课堂活动参与情况显示出总参与人数的占比，同样也是检验学生课堂参与积极性、分析学生学情的必备工具。
7.课前课后学习对比图分析
最后就是学生的课前课后学习对比，这一个版块不仅直观地展示了每个学生在课前与课后的学习成绩，还可以详细查看每个学生的具体分数，精确到小数点后两位。从个体上看，我们可以从中看到哪些学生的课后成绩相较于课前成绩提高了多少，哪些学生的进步较大，哪些学生对知识的掌握和能力的培养有所提高。从整体上看，还有哪些学生的提升幅度较小，进步空间较大，有利于对学生增值评价的探索。
三、夯实教学教案得分点
在课堂教学和教案撰写中，我们也可以通过采用元助教的课程活动数据大屏来助力。
1.课堂教学
在课堂教学中我们可以通过使用元助教课程活动数据大屏来作为教学工具，活跃课堂氛围。比如对于热点词云中出现频率较高或者较低的词汇，我们就可以向学生进行提问，或者据此让学生进行小组讨论和头脑风暴，增加课堂的互动性。还可以让分组任务总成绩较高或者较低的学生小组上台分享本组在完成任务过程中的思路以及遇到的问题，再让其她同学进行补充讲解，在活跃课堂氛围的同时也能增强学生的学习积极性。
2.教案撰写
教案中篇幅最大，也最重要的内容就是教学实施过程。我们可以在这里加入课程活动数据大屏的图片来丰富教案的内容。比如在课中需要设置一个小组讨论并让学生上台发言的教学活动，那么我们就可以把数据大屏中的学生学生活跃度排名榜和课堂活动参与情况这两个板块的数据放到教案中进行佐证，证明学生在这个教学活动中的具体数据情况。我们还可以在学生完成分组任务并进行评比的这个环节加入数据大屏中的分组任务总成绩这个板块的内容，让评委看到学生的分组任务成绩情况，有图片有说明，这个教案的内容就非常详实了。
此外，在教案的授课实效部分，我们可以通过引用学生的活跃度排名榜、分组任务总成绩、课前课后学习对比等板块的数据，量化学生在知识目标、能力目标方面的达成度，直观地说明学生对知识点和技能的掌握情况。比如学生的课后学习成绩相较于课前提升了多少分，分组任务的总成绩均分都超过了多少分等，让教案的内容从“描述性表述” 升级为 “数据化佐证”，强化评委对授课教学实效的认可。
四、凸显实施报告专业度
在教学实施报告方面，我们也可以用到元助教的课程活动数据大屏来写学情分析、学生学习效果等方面的数据内容。
1.学情分析
像学情分析，就必须要我们从真实的学生学习数据出发，深度分析这些数据背后隐藏的痛点与解决方法。课程活动数据大屏中的签到情况、学生活跃度排名榜和分组任务总成绩等板块的数据，能够客观地呈现学生在学习态度、能力水平和团队协作上的分层特征，为开展因材施教、分类施教提供依据。比如说哪个学生连续签到了多少天，活跃度排名中的前五名与后五名学生在知识点的掌握上存在哪些差异，分组任务中得分较低的小组存在哪些问题等。
2.学生学习效果
学生学习效果同样需要用详实的数据来说明学生经过本课程的学习，达成了什么样的效果。课程活动数据大屏的课堂热点词云和课前课后学习对比板块能够从多个维度证明学生在知识掌握、技能应用和素养提升上的成效，并针对学生的薄弱环节提出相应的改进方向。比如词云中的高频词汇能够反映出学生对这个专业、这门课程的关注度，哪些学生的课前课后进步情况明显等。这种“数据驱动反思”的方式也能极大程度地避免在报告中使用空泛的表述，向专家评委真实反馈我们的学情和授课实效，从而增强教学实施报告的专业度和说服力。
总而言之，元助教的课程活动数据大屏通过可视化的数据内容、多维度的数据分析、，帮助教师在比赛中构建“数据闭环教学”，让教学的亮点可量化、可追溯，在比赛中“用数据说话”，不仅能落实比赛文件的各项要求，也能展现出我们的差异化教学创新。从而牢牢把握住“人无我有，人有我优”的优势。那么以上就是本次讲解的全部内容了，希望能给各位老师提供帮助。
