课程思政体系图到底怎么做？直接抄这个就可以了！

课程思政可以说是实现“立德树人”这一核心任务的关键手段，尤其是在教学能力比赛这一职业教育的“奥林匹克”中，不管是专家评委还是其她选手，基本上都会特别关注参赛选手的课程思政体系图的设计。如果能做好课程思政体系图，那么离获奖就已经很近了！所以今天这篇文章就来给大家讲讲课程思政体系图的设计思路！

一、设计主线

课程思政体系图首先需要设计一条紧密结合时代背景，并充分体现职业教育的思政主线。根据教学能力比赛的文件来看，课程思政的设计需要参赛教师巧妙地融入科学精神、工程思维、创新意识和数字素养，并重点培养学生的劳动精神、工匠精神和劳模精神。

据此，我们就可以将思政主线与国家经济社会发展和行业产业转型升级的需求紧密结合，或者顺应科技革命和产业变革的趋势，将新技术带来的机遇与挑战融入到思政主线中。再或者，我们还可以将社会主义核心价值观融入到思政主线中的每个环节，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。

二、挖掘元素

在确定好思政主线后，我们就可以根据课程面向的专业岗位需求、课程目标和知识点来挖掘出像是工匠精神、劳模精神和创新精神等方面的思政元素。在挖掘思政元素时，我们不能只是找到一些词语对号入座，还需要精准而全面地进行挖掘，确保课程思政教育的全员、全过程、全方位覆盖。比如说，我们可以围绕课程的目标来挖掘思政元素。让学生在提升自身专业知识与技能的同时，也能学习到工匠精神和科学思维等思政内容。

三、创新载体

在挖掘到思政元素之后，我们就需要用一个载体来自然而丝滑地把课程思政融入到其中。除了可以使用翻转课堂、角色扮演、案例讲解等多种教学方法来作为载体融入课程思政之外，我们还可以进行创新，使用信息技术或者开展校企合作等方式来融入课程思政。

比如充分利用VR、AR以及AI等技术来开发思政微课、动画、微电影等，将原本晦涩难懂的思政内容变为生动形象的画面与表述，从而增强思政教育的感染力。或者可以与企业合作，共同开发虚拟仿真教学实训系统，将思政教育融入到系统中，让学生在训练专业技能的同时也能有效感悟思政内涵，实现思政教育与专业教育的深度融合。

四、优化评价

就像学习知识技能需要考核一样，课程思政同样需要进行考核，从而获取科学、合理的反馈，不断完善课程思政体系，为其它院校进行课程思政建设提供思路。课程思政体系的评价方式可以通过问卷调查、学情分析、面对面访谈等方式进行，从学生的言行举止中得出课程思政体系的开展情况。也可以通过让学生写思政内容的学习感悟和成长日记等方式来考察课程思政体系的建设情况。

以上就是关于课程思政体系图设计思路讲解的全部内容了，想了解更多有关课程思政以及教学能力比赛的内容，欢迎在众师云社区页面搜索查看！

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