教育教学数字化大赛的数字技术应用场景陈述书你就这样写，一写一个不吱声！
在教育教学数字化大赛的比赛中，有一个赛项是关于教育教学数字化的应用案例，乍一看好像不太明白是什么，但其实就是要求参赛教师提交数字技术应用场景陈述书和场景应用视频以及案例主要内容的视频介绍。不过这个“数字技术应用场景陈述书”可不是一般的文档，它不仅要包含数字技术应用场景名称、目的、内容、技术工具，还要写出融合方法模式及过程、效果、反思等部分的内容。如果想参加这个赛项的老师面对这个材料的要求可能就因为不知道怎么写而产生了畏难心理。不过别担心！今天这篇文章就来给大家讲讲数字技术应用场景陈述书的具体写法！
一、数字技术应用场景名称
就是陈述你的这门课使用了什么样的数字技术应用场景，像比赛文件中说的“智慧课堂教学、知识图谱构建与应用、人工智能技术应用、数字教育资源应用、数字校园建设与应用”等，主要是向评委开门见山地说明本次课运用了什么样的数字应用场景。由于它是开头的第一部分，建议在这部分之前加入一些国家政策或者习主席的金句作为引言，引出使用数字技术进行教学的重要性，进而过渡到关于本课程的内容。
二、数字技术应用场景的目的
就是说明为什么要使用该数字技术应用场景，使用了之后希望能达到什么样的效果。比如提升教学质量、增强学生实践能力、优化教学资源等。
以《汽车检测与诊断技术》课程为例，在这方面的内容就可以这样写：本课程通过“智慧课堂教学”数字技术的应用，旨在提升《汽车检测与诊断技术》课程的教学效果，增强学生的实践能力和理论知识的掌握，实现教学资源的优化配置和教学过程的智能化管理。通过创新以学生为中心的教育教学模式，促进学生健康成长，提高教学质量及管理效能。
三、数字技术应用场景的内容
在这一部分里，我们需要说明课程的主要内容以及教学目标，向评委大致介绍本课程的一些情况。我们可以按照课程的结构，分模块地介绍每个部分的内容，说明课程的三维目标。如果因字数限制难以阐述所有内容，也可以通过图片的方式来帮助我们进一步表述。
还是以《汽车检测与诊断技术》课程为例，在这方面的内容就可以这样写：
《汽车检测与诊断技术》课程作为高等职业教育专科汽车检测与维修技术专业的核心技能课程，旨在培养学生掌握现代汽车故障的诊断方法、诊断程序、故障波形分析、数据流分析、故障码读取等先进诊断技能。本课程内容涵盖汽车检测与诊断技术基础、发动机检测与故障诊断等基础模块和传动系统、转向系统、制动系统的性能检测与故障诊断、汽车动力性能、安全环保性能、灯光性能的检测与故障诊断等拓展模块，综合实训内容为桑塔纳2000汽车发动机的检测、丰田8A发动机的检测、帕萨特B5发动机的检测等，包括冷却风扇电路检测与发动机高温诊断、机油压力显示电路的检测与润滑系统的故障诊断等。
通过对本课程内容的学习，学生将掌握汽车发动机、底盘、电控系统等关键部件的检测方法和故障诊断技术。同时，课程注重提升学生的综合素质，包括人际沟通、团队协作能力，以及面对新知识和技术变化的学习能力。最终目标是使学生能够熟练运用现代汽车检测设备，具备独立分析和解决汽车故障的能力，满足汽车制造与维修行业的专业需求。
四、所使用的数字技术工具
在这一部分里就是说明我们在教学过程中都使用了哪些数字技术工具，并阐述每种工具的功能和在教学中的应用方式。如果能有实际的案例作为支撑，陈述书的观感也能更好。
仍然是以《汽车检测与诊断技术》课程为例，在这方面的内容就可以这样写：
本课程使用了多媒体课件、元助教在线教学平台、智能诊断系统、虚拟现实（VR）技术、大数据分析工具等多种数字技术工具。
（1）多媒体课件主要用于展示课程理论知识和操作步骤，增强学生的理解和记忆；
（2）元助教在线教学平台则用于发布课程资料和作业，提供在线讨论区，促进学生之间的交流和互动；
（3）智能诊断系统用于分析学生的学习数据，提供个性化反馈，帮助教师及时调整教学策略。
（4）虚拟现实（VR）技术用于模拟汽车检测与诊断的实际操作环境，增强学生的实际操作体验。
（5）大数据分析工具用于收集和分析学生的学习行为和效果，指导教学改进，提高教学效果。
五、数字技术应用的融合方法模式及过程
这一部分可能是整个报告书中最重要的部分之一，我们需要按照教学流程，分阶段介绍数字技术的应用方法和过程，并强调所使用的数字技术在促进师生互动和学生参与中的作用。建议在叙述完整门课程的流程后，再单独用一节课的内容作为举例，增加报告的说服力。
以《汽车检测与诊断技术》课程为例，在这方面的内容就可以这样写：
在课前准备环节：教师利用多媒体课件和网络课程平台发布预习资料，智能诊断系统记录学生的预习情况，为课堂教学提供参考。
在课堂教学环节，教师利用多媒体课件展示理论知识，结合实际操作视频进行讲解。并通过智能诊断系统实时监测学生的学习进度，教师根据系统反馈及时调整教学内容和方法。鼓励学生通过在线讨论区提出问题和发表观点，教师通过互动讨论引导学生深入理解课程内容。
在课堂的实践操作环节，学生可以在实训基地使用检测与诊断设备进行实际操作，教师通过智能诊断系统远程监控，确保学生操作的准确性和安全性。利用VR技术模拟实际操作环境，增强学生的实际操作体验。并使用智能诊断系统记录学生的实际操作过程和结果，分析学生的操作技能和诊断能力，提供个性化的反馈和建议。
在课后复习环节，学生可以通过网络平台复习课程内容，完成作业和测试，系统记录学生的学习情况和测试成绩。智能诊断系统根据学生的测试结果，提供个性化的学习资源和辅导，帮助学生巩固和提高知识技能。教师则利用智能诊断系统和大数据分析工具对学生的学习成绩进行综合评价，包括知识掌握、技能熟练度和态度表现。教师根据系统提供的数据，进行教学反思和改进。
六、数字技术应用的效果
在讲述了上述的内容后，我们就需要对此次数字技术的应用效果做一个说明，让评委看到教师在使用数字技术进行教学后带来了什么样的效果，是否可行，是否值得推广。此处建议给出具体的数据和案例，来证明数字技术应用的效果。或者通过对比应用数字技术前后的教学效果来突出我们的优势，增强说服力和可信度。
以《汽车检测与诊断技术》课程为例，在这方面的内容就可以这样写：
通过应用数字技术进行教学，学生的学生学习效果得到有效的提升。学生对汽车检测与诊断技术的理解更加深入，操作技能更加熟练。智能诊断系统和大数据分析工具的数据显示，学生在课前与课后的知识掌握率和技能熟练度显著提高了40%。此外，通过对教学资源的数字化和智能化管理，提高了资源的利用效率和教学的灵活性。教师能够更有效地利用教学资源，提高教学效果。网络课程平台的使用，使得教学资料的更新和共享更加便捷。
七、反思与不足
与教学实施报告一样，在这个部分里，我们需要反思本次教学过程中存在的不足，客观地分析在应用数字技术过程中遇到的问题和挑战，并给出相应的改进措施和解决方案。
以《汽车检测与诊断技术》课程为例，在这方面的内容就可以这样写：
（1）部分学生对数字技术的接受度和操作熟练度存在差异，需要进一步培训和指导。在之后的课程中应继续加强学生的数字技术培训，提高他们的操作熟练度。
（2）教师在重视学生的反馈方面仍存在些许不足。在之后的教学中应定期收集和分析学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
以上就是关于数字技术应用场景陈述书怎么写的全部内容了，因为比赛文件中对于该陈述书的主要部分仅陈列了上述七大内容，如果各位老师在实际课程中发现还有其它内容需要叙述，也可以在不超过3000字的情况下酌情进行增加，更好地提高作品的质量与获奖率！
