看了100+获奖教学实施报告才总结出来的教学实施报告图规律！

教学实施报告中最让人感到头疼的部分莫过于设计教学评价体系了，用文字描述还不够，还必须要加入相应的配图和数据来增加说服力，让评委对我们的教学评价内容一目了然。所以，今天就来给大家着重讲一下评价体系图的结构，希望能帮助各位老师画出满意的教学评价体系图。

在设计教学评价体系之前，我们需要研读《深化新时代教育评价改革总体方案》中的内容，因为在这个方案里提出了要“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价”的要求，我们可以依据这四类评价来设计评价体系。毕竟，跟着政策走总没错！

教学评价主要从评价内容、评价主体和评价方法三个方面进行：

1.评价内容

无论是公共基础课程还是专业课程，教学的内容都必须围绕学生的三维目标展开，其中就包括职业硬性素养和职业柔性素养。硬性素养关注的是学生在教学过程中对专业知识和技能的掌握程度，柔性素养则更多地是关注学生的职业认同感、团队协作和创新思维等意识上的东西。一般来说，在评价内容的比重分配上，职业硬性素养占80%，职业柔性素养占20%，但是这个比例并不是唯一的，各位老师可以根据自己所教授的课程的实际情况来调整。

2.评价主体

单一的评价主体已经不能满足现在这个时代的需求了，所以在评价主体的设置上要尽量多元化一些，除了教师的点评，还应该包括学生自评、组间互评、企业导师点评以及平台评价等，多元的评价主体能够保证评价的全面性和客观性，为学生打造更加丰富和立体的学习体验，为她们的终身学习和职业发展打下坚实的基础。

3.评价方法

根据《深化新时代教育评价改革总体方案》中的内容，评价方法包括结果评价、过程评价、增值评价以及综合评价。

改进结果评价：强调学生分析问题和解决实际问题的能力，不仅关注学生对知识的掌握，更注重学生将知识应用于实践的能力。主要包括理论考核和技能考核两个部分，以全面评估学生的学习成果。

强化过程评价：动态追踪学生发展的全过程并及时进行改进，全过程是指课涵盖课前、课中、课后三个阶段的教学过程。过程评价要关注学生在学习过程中的表现，包括学习态度、参与度、合作精神等。

探索增值评价：主要关注学生个体的进步，而非与他人的比较，主要体现学生在当前任务和上一个任务之间的进步情况，增值评价可以从知识、技能、素养三个方面来进行评价，关注学生的成长和进步，而非仅看最终的成绩。

健全综合评价：强调评价主体和评价标准的多元性，综合评价要融入到过程性评价、结果性评价和增值评价当中，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。

根据以上的内容，就可以对评价体系的分值比例进行一个大致的设置了：

首先将职业硬性素养的80%分成30%的结果性评价、45%的过程性评价和5%的增值评价。其次把职业柔性素养的20%则分为15%的过程性评价和5%的增值评价。这样子一划分，就变成了下图所示的过程性评价占60%，结果性评价占30%，增值性评价占10%。

不过这种划分方式只是一个通用的大致结构，并不是唯一的。因为教学设计当中的各种教学环节都不相同，并且都是有目的性的，所以要根据各位老师所教授课程的知识、能力、素质目标进行合理的分配。

在实施评价的过程中，最好是形成边学边评边改的教学生态闭环，这样能更好地促进学生的持续发展。结果性评价中的理论考核要分阶段进行，技能考核则要分等级进行，并设置好相应的分值占比；增值性评价则要关注学生知识技能素质的变化，比如学生参加技能比赛并获奖项或者学生进入企业中实习并得到企业的高度认可，这些就是很好的增值性评价的表现。

此外，为了体现教师的信息化素养，在评价工具的选择上就可以采用一些人工智能和大数据技术来进行教学行为的精准分析，以提高评价的效率和准确性。例如，可以采用虚拟仿真系统、元助教等现代技术工具来对学生在教学的全过程进行评价。

最后，通过综合评价，教师就可以形成班级中每个学生独特的数字化画像，全面地记录和反映学生的学习和发展情况。设计评价体系说到底其实离不开教师的教学设计，因为它是围绕教师的教学目标、内容和方法来设定评价标准的，教师在教学设计中投入的精力和创意，将直接影响评价体系的质量和教学成效。所以，我们在设计评价体系时，要确保教学目标、内容和方法与评价标准相一致。

以上就是关于教学实施报告评价体系图结构的全部内容了，想了解更多有关教学能力比赛的内容，欢迎搜索众师云社区页面查看！