AI会成为高职教育未来的主心骨吗？

在去年的3月15日，OpenAI宣布chat-GPT4.0版本正式推出，OpenAI的老板Sam Altman更是坦言：“这是我们迄今为止功能最强大的模型！”这一消息一经推出，便在国内外引起了轩然大波。比起3.5版本，4.0版本的chat-GPT简直就是大升级，不仅能生成代码，更有着惊人的学习输出能力，标志着人工智能技术的又一重大进步。

而在国内，也有许多类chat-GPT的AI模型发展出了4.0版本，虽然不能和chat-GPT平起平坐，但也同样不能小视。而一个如此强大的技术，对社会的各个领域造成的影响自然不会少，本文就将阐述AI对高职教育的利弊影响，以及探讨如何在数字时代实现高职教育的教学改革。

一、AI带来的益处及影响

1.提供更多的教学创新机会

AI在教学中可以为教师提供更多的教学创新机会。如，AI可以通过人机对话、在线互动方式，为学生提供更加真实、生动的实践环境，帮助学生更好地理解和掌握职业知识和技能；也可以结合现有的教学方法和资源，为学生提供更加多元化、创新性的学习体验。

2.为教师和学生提供更准确的数据

AI不仅能融入到各个教育在线教学平台中，通过分析学生的学习记录和作业完成情况，生成相应的学情评估报告，为教师提供更加准确、客观的学情反馈数据，帮助教师更精准地制定教学计划和调整教学策略。还可以根据学生的数据，为其提供个性化的学习建议和指导，让学生能更有针对性地选择学习资源，以提升学生的学习效果。

3.补齐职业能力短板

对高职生来说，她们的课程更加注重职业技能的培养，而理论知识的深度和广度则相对较少，这就导致她们可能在语言表达能力和自主学习能力上存在短板，而AI可以为高职生提供词汇表、语法规则和短语的定义，解决常见的语言问题，为学生解决英语、语文写作上的困难，帮助学生更好地组织语言和表达思想。

二、AI带来的弊处及影响

1.存在信息不准确或错误等问题

尽管AI的发展较为迅猛，功能也十分强大，但由于其数据收集得并不完善，生成的文本内容可能存在不准确的信息和错误。以目前广泛使用的GPT3.5为例，它的数据库使用的是2021年前的互联网数据，对于2021年后的数据，它并不能给出完全准确的答案，甚至还会出现概念误用甚至捏造信息等问题。

2.不利于创造力和批判性思维的培养

对于教师而言，长时间地过度依赖AI会使她们形成思维惰性，只需要AI生成的答案而不是自己尝试批判和创造，不利于教学能力的提升。对于高职生而言，长时间地过度依赖AI更容易助长其敷衍课业或作弊的不良习惯，习惯了AI单向输出的学生更难发挥出自身的创造力，偏听偏信AI的答案，不利于培养学生独立思考和创造的能力。

三、如何通过AI实现高职教育教学改革

1.重构教育理念

在使用AI时，学校应秉持“德育为先，人性化与智能化双融合”的教育理念，注重培养学生的人文素养和情感发展，帮助学生树立科学的价值观和社会使命感，引导她们成为具有独立思考能力、能够正确使用人工智能技术的用户，避免让学生陷入对AI的过分依赖，更好地拥抱时代变革。

2.重构教学目标

面对AI强大的文本能力，教师需要重构教学目标，将职业能力与高阶思维能力有机融合，并在教育理念和课程设计上进行持续探索和创新，培养学生批判性思维、创新思维等方面的高阶思维能力，比如，在课前，教师可以鼓励学生利用AI解决低级知识目标，并通过前测来了解学情。在课中，教师可以通过提供多元化的教学活动，包括探究式学习、实践性学习、团队协作学习无法通过AI完成的任务的方式，来激发学生的学习兴趣和创新精神。

3.重构教学方法

教师可以利用AI进行课程设计、学情分析、协助备课等活动，减轻自己的工作压力，将更多的精力投放到课堂教学中。学生也可以在教师的指导下合理利用人工智能技术学习新概念、新知识。教师要特别注意引导学生针对人机对话内容进行思考和判断，鼓励学生提出新观点，并与学生共同讨论学习重难点。

以上就是关于AI对高职教育的利弊影响以及教学改革的阐述，我们在使用AI时应当能清楚地知晓，它只是一个能帮助我们提高效率的工具，并非万能的许愿池，它的上限取决于我们自身的上限。只有我们自身的实力足够强大，才能更好地发挥AI的作用。