怎么设计教学策略

教学策略是为达到某种教学目的使用的手段和方法。在此意义上，教学策略同义于教学方法，教学策略既包括了教师“教”的策略，也包括了学生“学”的策略，表现了教学活动中的总体风格与特征。以下内容将详细解析如何对教学策略进行设计。

一、教学策略选择

教学策略是指为实现教学目标而进行的思考、策划和谋略，因着眼点不同而有不同的分类。

1.具体的教学策略有：

①传统的接受式教学策略

②布鲁纳的发现式教学策略

③斯金纳的程序法教学策略

④布卢姆的掌握学习教学策略

⑤巴班斯基的最优化教学策略

⑥提问教学策略

⑦创设情景教学策略

⑧反馈和矫正教学策略

2.教学策略的设计具体包括：

①划分教学单元、课时，组织教学内容，设计教学顺序。

②选择教学组织形式和方法。

③组合运用教学媒体。

二、划分教学内容和设计教学顺序

划分教学单元、课时，组织教学内容，设计教学顺序。在教学设计中要注意解决好以下几个问题：

①根据教学目标选择教学内容；（教学内容不等于教材内容）

②教学内容的容量、深度和广度要恰当；

③教学内容的重点要明确，要把学生的注意力集中到主要内容上；

④教学内容的难点也要明确，并要设计好解决、检查难点的方法；

⑤教学内容的组织、排列、呈现方式，既要按知识的逻辑结构排列，又要按学生的认知次序来排列。

⑥精心设计练习的量和质，以及练习的方式方法。

三、教学组织形式和方法的选择

一般的教学组织形式有：①集体授课、②小组学习、③个别化教学。

一般的教学方法有：讲授法、讲练法、讲演法、练习法、实验法、图示法、比较法、启发法、提问法、类比法、程序法、掌握学习法、发现法、讨论法、探究法、自主法等。

教学方式方法的选择，主要要依据不同的课型、不同的教学目标、不同的教学内容、教学的设备和条件、学生的实际情况、教师自身的素质和条件等而定。

以上就是关于教学策略设计的全部内容了，希望对各位教师有所助益。