在分析了往届教学能力比赛获奖作品后，我悟了

2023年的教学能力比赛国赛在鲜花与掌声中圆满落幕，共有70多个团队在比赛中斩获大奖。在对往届的教学能力比赛获奖作品进行分析后，我悟出了这些启示。

1.选题要新颖

要参加教学能力比赛，作品的选题应该结合社会的实际需要，紧跟时代要求。主题必须突出新颖和现实意义，并且还要能结合传统的知识点来拓展新的知识点，实现知识的裂变。选题可以参考“一带一路”“智能智造”“互联网+”等内容。如2021年教学能力比赛高职组的作品《“文旅+互联网”数字营销策划》和2020年教学能力比赛高职组的作品《智能之旅——智能网联小车无接触配送功能测试与装调》等。

2.把抽象事物直观化

在获奖作品中，教师通常都会在教学过程中利用信息化技术手段，把一些较为抽象的概念和问题给直观化，通过简单的动画、微课等多种信息化手段把晦涩复杂的知识点具现化，让知识点能够“看得见、摸得着”。如2021年教学能力比赛高职组的作品《中国古船三维模型复原实践》，教师通过用VR沉浸式体验的方式，让学生深入了解嘉兴红船的构造，把原本抽象的船只构造变得直观了。

3.设计要有创新性

教学能力比赛的作品要能体现学科和教学内容的特点，明确教学问题是什么，利用信息化教学手段解决什么样的问题。还应在教学方面不断创新，设计巧妙的教学思路。如2021年教学能力比赛高职组的作品《中国古典舞》就创新性地使用AE将教师录制的难点动作制作成动画课程资源，并结合道具辅助学生逐步突破重难点，实现了教学资源的创新。

4.实现思政教育

教学能力比赛的作品要坚持将课程思政贯穿始终，注重学生的思想政治建设和自身职业素养，并将其融入到专业课程中，在教授学生课程技能的同时，也要让学生养成良好的职业操守。如2020年教学能力比赛高职组的作品《云联北斗 隧贯山河——隧道平面控制测量》，教师在教学过程中融入注重职业能力提升、劳模精神弘扬、工匠文化浸润、工程思维能力培养等思政元素。

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