一篇文章，教会你写教学成果奖

教学成果奖是我国教育教学领域的最高荣誉，是教育届的“奥斯卡”。不少老师都想要获得教学成果奖。但是拿奖没有那么简单，需要注意一些事项，如成果报告怎么撰写，撰写的注意事项都包括什么等。

内容与叙述存在问题

评审的时候，专家们时间有限，可能一份成果报告就只看几分钟，所以撰写成果标题时不要太长或者语句不通，一般来说名称不超过35字，不管是主标题还是副标题，加在一起尽量不超过35字，如2022年教学成果奖特等奖《践行“三位一体”教育理念，培养肩负使命、追求卓越的创新人才》、《新工科教育》等。

内容一定要有创新，因为专家时间有限，主要浏览成果简介、成果的问题解决过程、成果的创新点等内容，所以创新点一定要有。创新点不易多，一份成果有两三个创新点就可以了，像有些材料创新点写了四五个，甚至七八个，这是不太合理的。创新可以通过理论创新、实践创新、价值创新、平台创新、方式创新、方法创新和路径创新等等维度去写，一句话总结创办新就是人无我有，人有我优，人弃我取，拾遗不漏。

专家还会看申报书中提出的问题好不好，是否在教育中存在、是否是国家、社会、学校需要解决的问题；解决问题的方法是否恰当、科学、有效；成果能否推广、效果好不好等。所以老师要树立问题意识，到底成果是解决了什么问题，要聚焦问题，围绕这个问题，阐述解决问题的过程和方法，在撰写的时候，建议有时间上的表述，比如说哪年到哪年，成果的第一阶段主要做了哪些事，代表性的成果是什么，第二阶段是哪年到哪年，主要做了什么事，出了哪些标志性的材料等等。

撰写逻辑不清晰

教师一定要有数据或者证据来证明自己的观点，如果没有数据或者证据说明教学效果，只写一些定性的句子，专家很难评定你的成果是有效的。老师可以通过明确阐述研究或教学实践中遇到的具体问题，，针对每个问题，系统地收集并整理相关证据，确保证据来源可靠，数据准确无误。在描述解决方法时，按照逻辑顺序逐步展开，明确每一步骤的目的、实施过程及预期效果。对于每一个解决策略，都应附上相应的实施效果数据或案例，证明其有效性和可行性，并合理布局应用情况，强调推广价值，确保申报书内容逻辑严密、论证有力。

创新点表述不明确

有的教师在写创新点时可能会没有写清楚是哪一类的创新。教育创新的类型有发明型、创新型、构建型、发展型。发明型就是创造的出原来没有的东西，包括创造出的产品，比如教具学具，或者是原创出来的一种新的工艺流程，这些都属于发明型的创新；发现型的创新就是把隐藏在事物和现象当中的规律找了出来，或者是认识到它的本质；构建型的创新就是综合运用多方面的经验，构建新的模式，整合已有的基础之上进行的一种体系化的研究，比如构建出一种新的课程体系，自己学校原创的；发展型就是在原有的研究和成果的基础之上，在深度或者是在广度，或者是在方式方法上，进一步拓展和完善，这属于纵向上的深化，比如说在教学实践当中，对原有的课程教材教法，教学管理等等方面，提出了一些新的观点，或者是实践了一些新的做法，这都是属于发展型的创新。老师们可以从这些维度来思考自己成果的创新之处。

以上就是全部内容，希望对大家有所帮助。