不愧是国赛级的课堂实录，太干货了！

除了教学实施报告、教案之外，在教学能力比赛中，课堂实录视频也是一份非常重要的材料，分值占比将近1/2。那如何拿到这40分呢？今天就以往届的获奖案例为例，分析如何拍课堂实录视频。 

根据文件要求中可以看出，每个成员都要拍一课时，以前只需要团队负责人拍一课时，这说明对老师的要求越来越多。而且比赛也开始强调和注重回归真实课堂，从原先的可以有特写有移动，到现在的只能三机位固定拍摄。这样就意味着，老师课程内容的设置要有创新和针对性，对整个课堂的把控力要非常强，课堂要循序渐进更要自然流畅。

那如何拍出一堂高分的课堂实录呢？

首先，确定参与录制的学生数量，16至25人之间为佳，这不仅能够保证良好的镜头感，还能避免画面过于拥挤。在选择拍摄场地时，应确保环境宽敞，光线明亮，隔音效果良好，并且场地干净整洁，避免过多的装饰分散学生的注意力。同时，检查并处理场地中的logo，以免造成不必要的干扰。

场地布置方面，可以通过悬挂KT板或粘贴教学海报等与教学相关的装饰品来凸显课程风格。学生座椅的摆放也很关键，较为常见的座位设置为环形和八字形，这样的座位安排有良好的纵深感，并利于教师走动，以便在拍摄时充分展示教师与学生的互动。

教师的服装应避免与学生同色，同时要大方得体。所有服装应简洁无logo，避免有文字。无论是女教师还是男教师，都建议化妆，能展示出好气色，显得人会比较精神。女老师可以把头发扎起来，以保持专业的形象。

课堂的时长取决于教案设置的时长，40分钟的教案，建议时间控制在 40-41 分钟；45分钟的教案，建议控制在 44-45 分钟。师生之间的互动要自然而默契，这需要师生提前沟通彩排，筛选出个别学生参与，设置一些简单的延伸性问题以增加临场感。同时，提前准备几个问题供学生熟悉，以便在实际录制时学生能够有自主的反应时间和思考余地，避免拍摄时出现“表演式课堂”的痕迹。

教学内容的打磨同样重要。主题应鲜明，内容贴近生活热点，取材贴近近期热点事件。教学内容可以使用最新的成果，避免学术性错误。可以多尝试试讲，确保教学流程的完整性。此外，教学中要添加思政元素，多维度体现课程思政设计的全流程，结合学科性质、专业或课程特点深挖本节课的思政元素，并有机融入教学中，避免生拉硬扯。

在录制课程时，要采用信息化手段和多媒体内容，现在的比赛很卷，有条件一定要用！拍摄结束后，要对视频进行审核，检查机位切换、剪辑是否有问题，师生语言是否妥当，以及学校及教师信息是否正确。课堂实录尽量体现报告中的创新与特色，课堂互动要注意实效和深度。教师要进行形成性评价，确保评价和活动与教学目标相符。

以上就是全部内容，希望对大家有所帮助。