才知道！教学能力比赛获奖作品居然都有这些特点！

目前，多个地区的2024年教学能力比赛校赛正在如火如荼地开展中，并且也陆陆续续有多个省份的省赛开始。趁着这个间隙，我给大家总结了教学能力比赛往届获奖作品的5个特点，希望能帮助各位备赛的老师更好地审视自己的作品。

1.反思教育本质

教学能力比赛的许多获奖作品中都有体现教师对学生的人文关怀，以及个性化、差异化的教学形式，能重点体现以能力为本位的教学目标的达成。有效地培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。在作品中，教师不仅能很好地教授学生课程知识，还着重培养学生的学习能力。

2.教学创新

获奖作品在很多方面都具有创新性，有的作品不仅在教学理念、教学模式上体现了创新，还能在教学资源的开发和利用、教学手段、教学方法的改进上做出创新。此外，许多作品在大数据、人工智能等现代信息技术在教学中的应用、差异化教学形式在组织与实施、教学全过程信息数据的采集、独特的考核方式与评价方式、工学结合育人机制的创建、结构化教学团队的组建等方面都有所创新。

3.体现职业教育特点

参赛作品中能否展现出职业教育的特点，是许多比赛评委非常看重的一个点，在获奖作品中是如何体现职业教育特点的呢？一般来说可以分为以下几个方面：产教融合、工学结合、校企合作、知行合一、下双元育人、德技并修；是否采用了职教特性的评价模式；是否有机融入工匠精神、劳动教育、职业道德等内容；是否体现“双师型”教师队伍建设；是否实施了项目式教学，是否是“基于工作过程的模块化课程”等。在体现以上方面的同时，还要符合时代发展的要求，能反映出相关产业新业态新模式。

4.工匠精神

在许多获奖作品中，都会体现出教师关于工匠精神的培养。在教学中，教师注重教学内容和细节设计，精益求精地提升教学的质量。能够以国家发展、社会进步为出发点，并结合专业特点进行思考，不仅要体现教师的理想信念、家国情怀、责任担当，还要体现出对学生正面意识形态的引领。并且，很多获奖作品文本中的字、词、句及标点都是准确无误的，教学课件的字号与颜色都以舒适为主，课堂实录视频中镜头推拉摇移也是非常到位的，甚至还会注意到电脑数据线摆放的规整等细节。

5.课程系统化

此外，很多获奖作品还体现了课程的系统化建设，包括课程内容的关联性、连贯性、整体课程的建设情况等。要想做到系统化建设，教师就需要对课程进行全面的规划设计，以满足不同专业的职业教育国家教学标准。多数获奖作品是符合时代发展要求、内容定位准确、整体结构合理的，响应了比赛方案中的要求：“在提交的材料中明确参赛内容与其他内容之间的关联，以及整门课程的建设情况”。

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