4个方面告诉你什么样的说课才是优秀的说课！

很多参加过或者没参加过说课比赛的老师一定都非常关心这个问题：什么样的说课才是优秀的？或者说，评委认为的优秀说课是什么样的？要怎么做才能从比赛中脱颖而出呢？

要搞懂这个问题，我们首先需要明白说课是什么。实际上，说课就是由这三方面构成的：“教什么” “怎么教”以及“为什么这么教”。要看一个教师的说课是否优秀，我们可以从以下4个方面考虑：

1.学情定位

一个优秀的说课，它的学情定位应该是非常精准的。不仅要做到对学习者知识水平起点、技能水平起点的分析，还要做到对学习者态度（指学习者学习的兴趣，情感态度认知的水平，情感思想认识上的盲点等）起点的分析。也就是说，从说课的最开始，教师就要对这门课程的学情进行精准的定位，分析学习者的这些要点，并根据这些要点来开展下一步的计划。因为学习者的知识、技能、态度会影响到教师接下来对课程的教材分析、教学设计以及教学流程的开展。

2.教材分析

在对学习者的学情进行分析后，教师接下来就要对说课的教材进行分析。在分析教材的内容时，教师必须要深入而准确地解读，不能太过浅显也不能有失偏颇。在高度把握教材内容的基础上，加入自己的见解，再结合学段目标、单元训练重点、教材的前后联系、篇章结构特点等等进行适度解说。所以，说课的正式环节一般从对教材的介绍开始。

3.教学设计

优秀的说课，它的教学设计不用怀疑，一定是新的。我们这里所说的“新”并不是花样和形式上的创新，而是指教师对教学的理解是否独特，是否标新立异，是否具有独特的创意。当然这样不是要求教师要在说课时通篇都陈述自己的教学设计新在哪里，而是让教师把自己在教学时的哪处创意和设计给学生留下了深刻的印象，让学生记住了知识点。而这就是这个教师独有的“新”了。

4.教学流程

优秀的说课还有一个最重要的要点，那就是教学流程足够简。这里我们所说的“简”是指教学流程要紧紧围绕目标与重点，没有一些冗杂无用的东西，让评委一眼就看得出来这是一个非常简约的教学流程。因为教学流程是展现教师的教学过程，教师对教材的理解和把握、教学设计的优劣以及教学理念等内容，所以，教学流程是说课的重点环节。

优秀的说课，它的教学流程应当是清晰具体的。经得起推敲、符合教学规律和实际情况，能根据学情要求、教材特点、学生的情况来设计，使教师在说课时能条理清楚、突出重点。

优秀的说课，它的教学流程还应当是言简意赅的。因为说课有时间限制，教师不可能像上课那样详细地讲，但也不能太过于概况让学习者听不懂。而是应该概况与具体相结合，着重阐述教学中的重难点。

一个优秀的说课，除了上述的这些要点外，教师的个人形象、口才和实际教学能力同样也起着重要的作用，并不是说拥有这些要点就一定能获奖。要想在说课比赛中脱颖而出，自身实力的磨练也同样需要重视。以上就是关于什么是优秀的说课的全部内容，想了解更多教学干货欢迎搜索众师云解说、社区查看。