一堂课的教学设计

想要上好一堂课，就要精致的进行课堂设计。要始终把握好教学目标这根准绳，课堂中的设计的所有环节都必须为这堂课的教学目标服务。本文总结了设计好一堂课“需要避免什么”“包括什么内容”“如何优化课堂教学设计”三个部分的内容。

一、要做好一节课的教学设计，首先应避免以下三个问题：

（1）偏重知识设计而忽视素质设计

素质教育是教育工作永恒的主题,而学生的发展是教育工作者毕生追求的目标。课堂不仅是知识传授的主阵地，还担负着实施素质教育的重要任务。在充分考虑教学内容设计的同时，要根据教材内容去发现、挖掘和创造教材中潜在的智力价值、非智力价值和思想品德教育的因素。

（2）偏重教学内容设计而忽视教学目的设计

教学目的和教学内容都是教师在备课时需要明确的，教学内容是完成教学目的的基础，教学目的是教学内容的升华。不能仅停留在“教”的层面，而是要“教会”。

（3）偏重课内知识设计而忽视课外知识设计

一般情况下，教学的偏重点都会放在与本科有关的相关学习知识联系的设计，但与课本相关的课外实践是知识的设计也同样重要，要适当的联系相关新的科学成果。

二、要做好一节课的教学设计，至少要在这6个方面下功夫

1. 教学内容

内容选择要合理，要考虑到知识的特点，教材的编写意图，教学任务所需时间，知识点的难易，学生的特点等，立足于教学目标，“讲什么”“学生怎么学”“哪些内容可以自学”等等。

2. 教学目标

根据学生实际情况制定明确的目标，做到了教师心中有标,教学过程靠标,课堂结束达标。教学目标是教学的出发点和归宿,是教师对学生达到的学习成果或最终行为的明确阐述.一切教学活动都是围绕教学目标来展开。

3. 重点难点

突出重点，突破难点。时间安排充分将最佳时间用于重点内容的教学。透彻讲解重点内容设计教学过程时，应围绕重点来进行，设置问题．指导阅读．分析讲解．启发探究，都应着眼于让学生理解．掌握重点，要防止直接问题干扰学生对重点内容的学习。注重板书提示采用板书图文这种直观的方法去突出重点，加强口头强调用准确的语言和加重的语气向学生明确指出教学的重点。

4. 呈现方式

活用教材资源，通过声音、文字、图像以及媒体技术将教学内容或是要表达的意义展示给教学对象，把静止的画面变为动态的画面，使之利于激发学生的学习兴趣，利于引发学生产生问题和主动建构知识。

5. 教学逻辑

重视教学逻辑，并坚持合乎逻辑的教学，为学生未来的发展奠定基础。高度重视问题的提出、 分析和解决的全过程, 注意知识之间的联系, 从而使教学从始至终都 成为一个有序的、严谨的、 合乎逻辑规律教学设计。

6. 教学互动

让学生在“动”中获得知识与技能和思维的发展。效互动的基础是人人参与、平等合作，只有在民主和谐、宽松良好的环境下，应努力寻求互动支点，积极开展有效互动，学生才会敞开心灵、解放个性，才会心情舒畅地进行互动学习。

三、要做好一节课的教学设计，要做好这几个方面的优化

优化教学目标，坚持教学目标切实可行是前提。学生学习哪些知识，学到什么程度，哪些知识需要巩固，培养什么能力和技能，培养需要结合什么知识来展开教学等等。

教学内容全面，教学内容系统全面，科学合理的教学方案，让知与行完美结合，让学生知其然，并知其所以然！全面考虑教学内容、目标、教材编写的总分关系和学生实际学习情况,整体安排教学时间、整体设计教学内容、分层设计教学方案。

教学过程流畅。坚持教学过程科学化、合理化。以最少时间和精力,求得课堂教学的最佳效果。课堂教学的科学化，不仅在于教什么，更为重要的是用什么方法去教。