教学设计都包含了哪些内容

教学设计是为了实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程。下面内容将对教学设计这项内容进行详细解析。

一、教学对象分析

①分析学生的知识、技能基础水平，为确定教学重点、难点、选择教学方法提供依据；

②分析学生认知心理特点及认知发展水平，包括情感、动机、兴趣和意志等心理因素，以及学习能力和智力发展的水平，为制定教学目标提供依据；

③分析社会背景，包括学生的生活经历以及社会、家庭的影响对教学可能产生的正负面效应，以便在教学过程中采取补救措施。

二、教学内容分析

①分析教学内容的特点，以了解该部分内容在整体内容中的地位和作用；

②分析本节教学内容的范围与深度、重点与难点，以适应多层次学生的需求；

③分析蕴含于知识中的智力因素和情意因素，以利于学生对知识、技能的掌握和智力的开发。

三、教学目标的制定

详细内容请转至“怎么制定教学目标”进行查看。

四、教学策略的设计

详细内容请转至“怎么设计教学策略”进行查看。

五、教学媒体的组合运用

教学媒体指传播知识或技能过程中显示信息的手段或工具，合理运用组合媒体，是实现教学最优化的重要措施。教学媒体可以分为传统媒体和现代媒体。

1.传统教学媒体有：书本、语言、黑板、图片。

2.现代教学媒体有：录音、录象、投影、电脑、多媒体课件。

在教学设计中，对教学媒体的运用要求是：

1.传统媒体与现代媒体必须有机组合，以达到最佳效果；

2.媒体的运用必须做到适时、适量、适度、有效。

六、教学评价的设计

教学评价包括形成性评价和总结性评价：

1.形成性评价是一种过程性评价。目的是诊断教学过程中存在的问题，及时纠正教学中的不足，使能顺利完成教学目标。形式包括：提问、讨论、练习、小测验、问卷、观察、个别谈话等。

2.总结性评价是一种阶段性评价，也是一种目标参照性评价。其目的在于检测教学目标的到达度。形式包括：单元考试、学期考试、学年考试等（给出成绩或等级）。

以上就是关于教学设计的全部内容了，希望对各位教师有所助益。