好绝的教学设计！青教赛靠它拿下一等奖了！

之前给大家讲解了青教赛教学设计案例《药理学-阿司匹林》的前半部分内容：授课信息、教学指导思想、内容分析。那么今天这篇文章继续来给大家讲解青教赛教学设计的后半部分内容：教学策略、教学过程设计、教学评价、板书设计。希望能给各位老师撰写青教赛教学设计提供参考和帮助！

一、教学策略

和教学能力比赛里的教案一样，教学策略同样也是整个教学设计中最重要的内容之一。这一部分主要是将之前在教学指导思想里的内容在具体的课前、课中、课后教学过程中进行落实，如果想更详细地阐述自己对于课堂教学的设计思路，还可以说明在这个教学中所用到的教学资源和教学评价等内容。

像案例里的教学策略，就把内容分成了两个部分：教学实施流程、资源思政与评价。首先简要说明本次课在课前的安排是发布任任务与资源；课中是案例导入、理论精讲、案例剖析、分组讨论、总结梳理；课后是案例作业巩固。并指出课中教学的思路是“理论+案例+AI思辨”，能够培养学生的知识迁移能力。

其次，案例简要概括了本次课所用到的信息技术资源、课程思政融入以及教学评价的相关内容。采用学习通、AI工具、3D动画等信息技术开展互动、辅助教学，借助案例与知识讲解融入用药安全与科学思维等思政元素，通过预习检测、互动反馈、作业批改等方式进行评价。

1.教学方法

教学策略下往往需要说明本次课的具体教学方法，以及这些教学方法具体在教学中如何运用，便于评委在查看时能够更清晰地了解本次课的教学设计情况。

像案例里的教学方法就主要列出了讲授法、任务驱动法和案例教学法等教学方法，并简要说明了每个教学法在教学中的具体运用方式，让读者能够直观地了解本次课是如何进行教学的。

2.教学资源

由于青教赛没有固定的框架格式，所以有的教学设计中会详写教学资源的内容，有的则不会。这些都不影响，如果有余力的老师可以把本次课用到的教学资源扩展写一下，说明本次课主要采用了哪些教学资源，这些教学资源在课中主要起到什么样的作用等，让我们的课堂教学资源运用规划更合理，而不是纯粹的堆砌技术。

像案例就把本次课所使用的教学资源分成了平台、AI、多媒体三种类别，并大致说明每一种类别在课堂教学中的作用。如AI模型类的教学资源主要用到了DeepSeek和豆包两种AI工具，DeepSeek主要用来查询阿司匹林胃肠道损伤临床发生率数据，而豆包则是用来查询塞来昔布心血管风险最新研究文献摘要、生成药物的对比表格。

二、教学过程设计

教学过程设计可以说是整个教学设计的重头戏，主要写出本次课实施的具体内容，是对教学策略的进一步实施。主要分为课前、课中、课后三个阶段来写，并且要在课中着重突出思政融入、前沿知识等内容。为了更便于评委观看，我们可以将教学过程设计的内容形式进行删减，仅保留教学环节、教学内容、教学活动、设计意图等部分，并根据整个教学过程绘制一张教学流程图，便于评委直观了解本次课的教学设计情况。

案例就是先绘制了一张教学流程图，在图中展示了课前课中课后三个阶段的教学活动内容、重难点所在环节以及融入课程思政的环节，让本次课的整个教学流程清晰易懂、便于理解。之后便详细写出了本次课的课前、课中、课后教学过程的具体设计。

1.课前

课前的教学活动多以学生自主学习、完成任务为主，主要是让学生构建对本节课知识的基础认知，为课中的深入学习打下坚实的基础。

案例中的课前也不例外，通过在学习通平台上传资源，组织学生完成测试题、布置思维导图绘制任务，并使用AI工具辅助批阅学生小组的思维导图，标记存在的问题等方式，让学生掌握本次课的基础知识，为课中的学习做好准备。

2.课中

课中的内容更是本次教学设计中的重点，不仅要完整地写出1学时的授课环节内容，还要在其中自然地融入课程思政（课程思政不需要在每个环节都融入，只要能在1-2个教学环节中根据知识点内容自然地融入相应的思政元素即可）、讲解学科、专业、行业的前沿知识，标明本节课的重点与难点等。

案例的课中就是将本次课的重点内容确定在“理论精讲”这一教学环节中，通过结合临床场景图片与动画，精讲阿司匹林的药理作用和作用机制，并在讲解中穿插案例、提出问题让学生思考，解答学生的疑惑，从而帮助学生更好地理解本次课的药理知识。此外，还在这一环节中通过动画和步骤拆解讲解阿司匹林的作用机制，融入逻辑严谨、科学思维等思政元素。

而本次课的难点则在“知识延伸”这一教学环节中，这一环节同时也是对前沿知识的拓展讲解。通过展示新型解热镇痛抗炎药塞来昔布的最新临床研究成果，让学生小组列出这一新型药物的优势与风险，并借助AI工具筛选有效信息、记录研究机构、时间与核心结论等内容，组织学生小组上台分享本组的结果，不仅能够拓宽学生的知识视野，也能通过这种方式培养学生获取学术信息、思辨与表达的能力。

3.课后

课后主要是布置课后作业及任务，让学生在完成作业的过程中巩固本节课所学知识，通过完成任务进一步深化、应用本节课的所学知识，锻炼知识迁移与应用的能力。

案例的课后则是通过布置案例题的方式来巩固本节课的所学知识，学生需要对照教师给予的具体答题格式和示例来分析这两道案例题，教师则对学生在做题过程中的疑问进行解答，并批改学生的作业、反馈作业结果，找出学生的共性问题，提出纠正思路帮助学生改进。

三、教学评价

除了可以着重在课中进行评价之外，其实也可以分别阐述本次课是如何在课前、课中、课后进行教学评价的，从而丰富教学评价的内容与形式，形成全过程、多阶段的教学评价，也能更好地评价学生在整个教学过程中的具体情况。

像案例里的教学评价就是针对本次课的课前、课中、课后进行，共同形成了闭环式的教学评价体系。在课前可以通过对学生的预习测试题正确率进行评价，判断学生对于解热镇痛抗炎药的基础知识掌握情况，据此调整本次课的教学策略。

在课中则可以借助学习通平台观察学生的课堂表现积极度和小组任务完成度，从而评价学生对于阿司匹林作用机制、案例分析、新型药物优劣势分析等内容的理解与掌握程度。在课后则是通过批改学生的线上作业来评价学生对阿司匹林不良反应、感冒药成分作用的巩固应用效果。

四、板书设计

板书设计主要是根据本次课所讲授的内容，写出在课堂教学时的关键要点和内容，以便在课堂结尾时让学生借助板书和PPT回顾本节课的主要内容，起到一个巩固理解的作用。尽管在教学设计的评分标准中并没有相应的评测要求，但在课堂教学的评分标准中是有详细要求的。所以我们可以在教学设计中提前设计好本次课的板书，以便让我们的教学设计完成度更高。

案例的板书设计将“阿司匹林”放在画面的正中心，以表明其在本次课教学中的主要地位。进而根据讲解内容细分为阿司匹林的药理作用、作用机制、不良反应等部分，并简要概括每个部分需要掌握的重点内容。比如阿司匹林的药理作用就需要掌握其是如何进行解热、镇痛、抗炎的。而要理解其作用机制，就必须要掌握其对前列腺素的影响。最后还另起一个部分补充说明感冒药的成分与作用，讲解难点内容。

以上就是对青教赛教学设计案例《药理学-阿司匹林》后半部分讲解的全部内容了，如果想获取这个教学设计的word文档，可以在案例智库搜索“阿司匹林”查看！