博士毕业后评上副高，我决定不冲正高了

前些天，在一个论文投稿交流社群中，看见很多个高校教师因为职称相关问题展开讨论。

其中有教师说，他觉得凭借自身优异的业务能力评上副高职称后，就打算进入职业发展的平缓期了。

至于为何不继续向正高职称奋进，原因只有一个——难度太大了。

总体而言，在职业发展中，顺遂者的经历往往具有共性，而遭遇困境者的情况则各有不同。关于“副高职称才是职业归宿”这一观点，存在很多不同的说法。

但同样是副高职称，实际状况却大相径庭。

根据现在的情况来说，职称就是“一个萝卜一个坑”，不同岗位间的差距非常明显。

例如，民办高校的副教授与公办高校的副教授难以相提并论，普通公办高校的副教授与一流高校的副教授也存在明显差距。

这一点可从具体工作及日常事务中得到印证。

同样是副教授，在“申题立项”过程中所遭遇的差别对待颇为明显，甚至在发表论文时，部分期刊会明确表示“民办高校的不要”。

不过，这看起来好像不是非常重要

别人的起点，可能就是你的终点

其实，副教授职称之所以成为竞争激烈的阶段有一个重要原因：人才引进！是的，就是我们所说的“空降兵”。

多数高校为了引进人才除了用待遇吸引，最大的亮点是给予编制，也就是职称。

这个好啊，提前帮“人才”扫除了竞争对手，要知道下面一堆讲师等着呢。

可遗憾的是，这严重干扰了正常的晋升不说，还成为了一个“陷阱”！

关于这点，就不得不提“非升即走”了。副教授编制不仅吸引的是海外的人才，更是高校科研专职岗位人员的“兴奋剂”。

为了成为“正规军”抱上铁饭碗，科研专职岗的科研人员就会自主努力做成果。

如果你要跟我提科研岗也有“研究员”编制，那不好意思，我妈不让我跟傻子玩！

值得一提的是，即便完成了“非升即走”，到了聘任时运气不好，本该属于你的职称还要跟海外人才竞争！

副教授意味着接受更多的工作

等到了副教授，基本上不用再担心外部因素，最该注重的就是对于自我的提高！

比如，副教授阶段的老师，渐渐地发现自己不能再“胡作非为”。这时候很多老师基本上可以带学生了，学生哭了闹了每一件小事都能让老师心力交瘁！

转头再看看自己向往已久的正高职称。

更多的科研成果要求，更多的横竖项目，还要规范自身的修养，没必要写的书也得写起来了，不然总感觉自己光秃秃的像个“学阀”！

当然，最难受的是自己的竞争对手。又发顶刊了，又获得重大突破了，又被领导夸奖了。

实际上，到了副教授才发现这根本就是骑虎难下，当初说好的“躺平”，却比谁都跑得勤快。

不过幸好，由于正高的晋升大都跟随心态，所以到后面基本上都是能上就上，不能上也能接受。说起来，也算满足了“躺平”！

“讲师退休”

之前也看到过有老师声称“讲师退休”。非常理解这种心态，换成谁都会这样。

不过，既然选择了这条路，必然要提前做好准备。

而从长远的角度看，该发的论文要赶快发，能申请的要赶快申请，不要总是去思索什么。

有东西傍身，始终是比光突突的要好很多！大家是怎么认为的呢？

说到底，职称就像一条没有终点的跑道，有人卯着劲想冲到最前面，有人跑着跑着发现路边的风景更值得停留。

副高也好，讲师也罢，不过是选择不同的生活坐标系。

那些深夜改论文的灯光、带学生时的哭笑、申报项目时的焦头烂额，最终都会沉淀成独属于自己的答案。

至于“躺平”，或许并非彻底放弃前行，而是终于学会在奔跑中调整呼吸——毕竟，能定义人生价值的，从来不是职称证书上的那行字，而是每个当下里，自己与世界相处的方式。

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