这就是能得国赛特等奖的混合式教学设计！

混合式教学设计方案是混合式教学设计方案中非常重要的参赛材料。而要想写好教学设计方案，帮助我们在比赛中脱颖而出，学习借鉴往届获奖案例是必不可少的一步。今天这篇文章就结合第六届混合式教学设计创新大赛的特等奖案例《数字信号处理》（以下简称案例），和大家讲讲怎么才能写出让评委都赞不绝口的教学设计方案！

一、教学目标清晰明确

教学目标是混合式教学设计方案中第一个部分，也是评委在在看完基本信息后第一个看到的内容，重要性不言而喻。教学目标是教学设计的起点和核心，肩负着指明教学方向、明确学习成果、评估教学效果等重要使命。因此在设计教学目标的时候要细化到每个知识点和专业技能点，不能模糊不清，包括课程总体目标和本课次目标。

比如案例中就分为了课程总体目标和本课次目标，每个部分的目标都包括知识目标、能力目标和素质目标三个维度。课程总体目标部分说明了整个课程期望达到的成果，例如“描述并掌握数字信号分析、变换和处理的概念与方法。”本课次目标则是针对本课次的内容，基于学情分析和教学痛点，进一步将课程总体目标细分为了具体的知识点和专业技能，例如“描述2FFT算法的基本思想，解释算法分解组合原理。”

二、教学内容与资源丰富

内容与资源是混合式教学设计方案中第二个部分，要详细说明本课次选取了什么教学内容与资源，这些教学内容与资源又是怎么构建实施从而有效解决教学痛点的。教学内容部分要介绍本课次教学知识点、教学重点与难点，教学资源部分要介绍SPOC资源和课程思政案例资源、慕课资源等。

比如案例中内容与资源这部分包括课程整体内容与资源建设情况、本课次教学内容和本课次教学资源三个方面，其中课程整体内容与资源建设情况详细阐述重构了逐步进阶的“三模块、三阶段、三递进”教学内容，打造了数字化教学资源，有效解决了教学痛点1“学生个性化的学习需求难以满足”；创设“四心融入”的课程思政，有效解决了教学痛点3“专业课学习的进阶动力难以持续。”

三、教学过程结合线上线下

过程与方法是混合式教学设计方案第三个部分，要详细阐述本课程混合式教学实施方法、本课次混合式教学流程以及本课次教学实施过程与方法，分别介绍线上教学、线下教学的实施情况。一般来说，线上教学主要是以理论知识讲授为主，线下教学则是以实践操作为主。

比如案例中过程与方法这部分内容包括全课程混合式教学实施方法（课程混合式教学设置与线上线下混合式教学单元流程设计）、本课次混合式教学流程以及本课次教学实施过程与方法，详细阐述本课课程教学围绕“快速傅里叶变换”教学单元中的“快”字展开，将其分解成“为何要快？怎样能快？能有多快？如何更快？”层层递进、有机联系的知识点问题链，以中印边境军事冲突中成边英雄陈祥榕的思政案例创设情景，分析“直升机智能检测与识别”军民融合项目需求，形成“项目引导下的自主学习与调研→项目涉及理论知识的师生合作探究一项目方案的软件仿真实践→项目方案的优化创新”的项目驱动链，分析快速算法的数学原理和工程应用，强调课程思政引领、军民融合科研项目反哺教学、紧跟学科前沿最终实现知识、能力和素质三位一体的教学目标。

四、教学评价全面且多元化

评价与反馈是混合式教学设计方案第四个部分，要阐述本课程采用的评价机制以及这一评价机制是如何开展的，学生对课程的反馈意见（满意或者不满意）。如今，无论是什么教学比赛，都要求评价主体多元化、评价维度全面、评价形式多样、评价标准明确，同时过程性评价与总结性评价相结合。只有这样，才能够客观反映学生的学习效果，从而更好地推动学生全面发展。

比如案例就采用了“四化多样双反馈”动态综合评价机制，从主体多元化、过程信息化、形式多样化、标准明确化四个方面，以数据驱动，通过即时反馈和阶段反馈动态调整考核内容，对学生线上线下学习进行全过程评价。同时用学生线上学习和作业提交率来反映学生学习主动性显著提高，用学生评价和问卷调查的结果来体现学生对课程的满意程度。

五、教学效果显著

教学效果达成情况是混合式教学设计方案的最后一个部分，包括教学效果、教学特色以及课程持续改进三个方面。要注意多用图片、数据图表、具体的数据来说明教学效果达成情况，增强混合式教学设计方案的可信度和信服力。可以从育人效果、专家评价、教学成果数量、媒体报道次数等方面体现本课次的教学效果；从课程思政、教学内容、课程资源、教学方法、教学模式等方面来总结提炼教学特色；要针对存在的教学痛点反思改进，体现课程持续改进与迭代提升，展现教师

比如案例中教学效果达成情况就包括本课次教学效果、本课次教学特色以及课程持续改进三个方面，图文结合，数据详实，内容丰富，提高了评委对本课次的认可度。

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