AI+I-PRIDE教学模式就是教学比赛拿奖的秘密武器！
对于如今的教学比赛来说，融入AI是大势所趋。并且，不但要融入AI，还要融得好、融得出彩，才能迅速吸引评委的目光。而要想将AI自然地融入课堂教学，首先就要把它与课程的教学模式相结合，从总体设计上来安排AI在每个环节的角色。
所以今天这篇文章就以《高速铁路动车乘务实务》课程的“动车组列车发生火情的处理”任务为例，给大家分享AI+I-PRIDE教学模式在教学中的具体应用，希望能给各位老师提供参考和借鉴！
I-PRIDE教学模式是一种以职业胜任力为核心，以思政教育贯穿引领的创新教学模式，它的具体内容如下：
I-思政教育（Ideological and political education）：课程思政教育贯穿课前课中课后教学全过程。
P-线上预习（Preview）：学生利用在线学习平台完成课前预习与测试，掌握基础知识。
R-复习精讲（Review）：教师针对学生在课前预习和测试中的重难点内容进行讲解，强化知识理解。
I-迭代深化（Iteration）：采用小组讨论、案例分析、头脑风暴等方式在多轮学习中深化学生对知识的掌握
D-情景演绎（Deduction）：结合真实案例组织学生进行情景模拟与角色扮演，让学生在扮演中学习运用所学知识。
E-拓展学习（Expansion）：针对课堂未覆盖的问题，通过课后作业、课后任务等方式进行拓展延伸，拓宽知识深度。
以《高速铁路动车乘务实务》课程的“动车组列车发生火情的处理”任务为例，AI+I-PRIDE教学模式在教学中的具体应用如下所示：
一、课前：线上预习（Preview）
【教师学生活动】
教师在元助教、学习通等在线学习平台上传火情处理基础知识课件PPT、微课、动画及旅客列车发生火灾应急预案演练视频，并发布课前测试，要求学生完成课前内容的预习后进行测试。并布置思考题“发现车厢冒烟时，第一步应该做什么？”让学生借助DeepSeek、豆包等AI工具拓展思路，整合形成本组的答案，并借助豆包绘制成思维导图，上传至思考题的评论区，学生之间进行交流互动。教师查看学生课前测试和思考题的完成情况，总结学生的高频错误点，研判本次课的教学重难点。
【思政融入】
通过旅客列车发生火灾应急预案演练视频中乘务员优先保障乘客安全的事迹，强化学生的责任意识，树立“生命至上”的职业价值观。
二、课中
1.R-复习精讲（Review）
【教师学生活动】
①教师展示学生在课前测试和思考题的完成情况，针对“火情分级标准”“不同情况下的应急处置流程”等高频错误点和重难点内容进行针对性讲解，并借助动画视频对比展示不同车厢的火情处置差异。
②教师结合铁路安全事故通报的文件，讲解真实火情案例中由于处置流程失误造成严重后果的反面案例，向学生强调规范操作的重要性。并开展“火情处置知识”抢答活动，使用DeepSeek、豆包等AI工具生成抢答题目，组织学生小组运用所学知识进行抢答，进而强化对知识的理解。
【思政融入】通过讲解真实火情案例中由于处置流程失误造成严重后果的反面案例，培养学生的规范意识和严谨细致的职业素养。
2.I-迭代深化（Iteration）
【教师学生活动】
①教师使用豆包、DeepSeek等AI工具，基于真实案例从易到难设计多层案例内容（比如基础层：车厢行李架发生小火；进阶层：餐车发生电气火灾伴随乘客受伤；挑战层：车厢因锂电池自燃引发爆 炸造成多人重伤，部分乘客被困变形车厢），让学生小组选择其中一层案例，借助DeepSeek、豆包等AI工具进行思考讨论，设计应急处置方案，并上传至DeepSeek、豆包等AI平台进行评价，初次修改本组方案，再上传至在线学习平台。
②教师投屏展示学生小组的应急处置方案，通过抢答的方式组织其它小组针对该组的应急处置方案提出问题与改进建议，并借助在线学习平台进行互评，学生小组针对提出的问题与改进建议、互评内容二次修改应急处置方案。
③教师投票展示学生小组二次修改的应急处置方案，邀请企业导师按照行业标准进行点评，并与企业导师共同为学生小组的应急处置方案提供修改建议，预留时间给学生小组进行第三次修改。
【思政融入】
通过以真实安全事件案例为原型设计分层案例，引导学生直面公共安全危机场景，强化“人民至上、生命至上”的理念。并通过AI评价初次修改、小组互评二次修改、双师点评三次修改的多轮迭代方式，帮助学生建立精益求精的工匠精神和反复打磨、持续优化的职业态度，培养“不敷衍、不将就”的工作作风。
3.D-情景演绎（Deduction）
【教师学生活动】
①（有条件的老师可以使用VR、虚拟仿真平台来增强情景演绎的代入感，如果条件不允许的话也可以用实训室的道具让学生模拟练习）教师使用即梦AI生成相应的车厢火情场景图片，投屏展示增加代入感。组织学生小组针对上一环节中设计的三层案例进行角色扮演，要求学生在这三层案例中分别扮演不同的角色，按照设计的应急处置方案完成动车火情的处理流程实践任务。并设置观察员拍摄学生小组的动车火情应急处置流程视频，上传至在线学习平台。
②教师投屏展示学生小组的动车火情应急处置流程视频，邀请小组代表上台讲解本组的应急处置思路，并组织其它小组使用在线学习平台进行组间互评、组内互评以及自评。邀请企业导师按照企业标准进行讲解与点评，教师总结点评学生的实践情况。
③教师使用豆包，根据本节课的内容生成带有部分空白的思维导图，让学生通过抢答的方式
把思维导图的空白部分补充完整，总结回顾本节课的知识。并要求学生将本节课的知识点导入DeepSeek生成记忆口诀，便于背诵记忆。
【思政融入】
通过让学生小组进行角色扮演，按照设计的应急处置方案完成实践任务，锻炼团队协作能力的同时，也能培养学生安全第一、服务群众的职业责任感与集体意识。通过邀请企业导师对标行业标准点评学生的实践情况，培养学生追求卓越、对标行业的正确职业观。最后通过开展互评，培养学生的自我反思与批判思维。
三、课后：拓展学习（Expansion）
【教师学生活动】
（有条件的老师可以让学生在课后使用VR、虚拟仿真平台进行练习，条件不允许的老师也可以让学生在实训室进行练习）教师在课后布置课后测试题，并使用DeepSeek、豆包等AI工具基于真实案例和课中的基础层、进阶层、挑战层三层案例内容设计拓展任务“餐车后厨油锅起火引燃周边易燃物，火势迅速蔓延至相邻车厢，部分灭火器失效，救援通道受阻，且有乘客因吸入浓烟出现昏迷。”，要求学生小组使用DeepSeek、豆包等AI工具设计火灾应急处置方案，并按照方案在实训室实施火情应急处置流程，观察员拍摄视频上传至在线学习平台，教师针对学生的方案和视频进行点评反馈。
【思政融入】
通过布置课后拓展任务从设计方案到实操训练的落地，并在其中突出对“昏迷乘客”的救助，强调“知行合一”的职业素养，学生在方案设计中培养工匠精神，在分工协作中强化团队协作意识，渗透人文主义精神，强化人民至上、生命至上的责任感与职业使命。
以上就是以《高速铁路动车乘务实务》课程的“动车组列车发生火情的处理”任务为例的AI+I-PRIDE教学模式在教学中的具体应用介绍的全部内容了，希望能对你有所帮助。
