“岗课赛证”融通的课程内容重构图+分析，可以直接抄！

在教学实施报告中，教学内容重构图是非常重要的一张图，画这张图的难度在于它内容很多，包括岗、课、赛、证、课标、人培等。同时工作岗位、课程体系、技能竞赛和职业资格证之间的整合逻辑要清晰地体现出来，对很多参赛经验不足的老师来说有些难度。今天我们以国赛一等奖作品的教学内容重构图为例，来讲讲这部分可以怎么写。

一、教学内容体系

这段是《企业财务会计》整个课程的重构介绍。

对接岗位、标准等内容，说明课程内容重构的来源和依据，强调对行业新模式的紧密对接以及新技术、新工具的应用，突出课程内容的实用性和前瞻性，使读者看到课程改革与行业实际的紧密结合，增强对课程设计合理性与专业性的认可。

案例整个课程的重构对接了会计行业“财务共享中心”新模式的岗位能力需求和职业标准，依据人才培养方案等，引入智能财务机器人等新技术、新工具，校企合作开发《财务共享中心岗位数智化实训》活页式工作手册，弥补了教材知识空白，将《企业财务会计》课程内容按真实工作岗位重构为六个模块。

二、聚焦参赛模块

点明本次参赛的模块六“总账报表岗位智能核算与分析”，共16学时。介绍其按照“数据搜集整理-财务报表编制-财务报表分析”工作流程进行项目化改造，再将三个项目细分成关联递进的八个学习任务，突出重构后内容以“岗”为逻辑起点，以“赛”为差异化培养手段，提升学生岗位能力、价值观及职业素养。

最后阐述参赛作品的教学目标，包括了“精核算、擅分析”的岗位能力、社会主义核心价值观、“诚实守信、不做假账”等职业素养。

三、展示重构成果

以图表形式展示课程内容重构的具体情况，呈现财务共享新模式、职业岗位技能、校企合作成果、资金岗位等各岗位任务、技能标准、课赛融合、课证融通路径、思政目标等要素，使读者更直观地理解学习模块的重构思路、过程及最终成果。

教学内容重构图的内容排版是“课”在中间，“岗、赛、证”两侧。其中岗、赛、证都列出了具体的名称，比如“财务共享中心总账报表岗”“智能财税赛项”“企业财务机器人1+X证书”，还有它们与课融合、对接的具体内容。这种详细的设计清晰地展示了课程内容与岗位需求、职业技能标准以及竞赛要求的对应关系，排版清晰且内容详实，对文字部分有很好的补充。

图的中间是整个图的核心——课。清晰地列出了六个模块的名称、对应岗位、学时以及项目和任务的具体内容，使课程内容结构一目了然，方便读者快速查阅和理解每个模块的学习重点以及参赛作品的教学内容结构。

此外，图上的“传承千年的诚信文化，铸就现代的会计操守”与社会主义核心价值观的“诚信”和职业素养的“诚实守信”呼应，突出了突出了诚信作为连接古今的价值纽带，既承载着千年文化的历史传承，又在现代会计职业中成为职业精神的体现，成为社会主义核心价值观在专业领域的具体体现。

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