无生教学如何避免尴尬？这几个技巧用起来！

在教师招考、职务晋升以及各类教学比赛中，“无生授课”这种教学形式常常作为评判教师综合能力的关键环节。但是，面对空无一人的教室展现互动，对许多教师来说仿佛很困难，甚至还会出现“表演式”课堂，影响评委感官。那么，要怎么做才能让无生教学自然出彩，又不会出现“表演式”尴尬呢？今天就以往届获奖案例来和大家介绍几个互动小技巧。

1.课前互动

在正式开始授课前，参赛教师可以进行简单的课前互动，模拟课前组织学生签到，点名，与学生问好等情境，营造自然的课堂氛围。例如第七届青教赛工科组一等奖第一名的程楠老师在《食品卫生与安全控制》课程中，一出场没有立即开始进入课堂，而是说“各位同学大家好，请大家通过长江雨课堂扫码签到”，随后才开始授课，这样的互动方式非常自然，真实模拟了日常上课情境。

2.模拟对话或布置课堂任务

在授课过程中，为了避免只有教师单方面输出，课堂沦为教师的“独角戏”，我们可以模拟与学生的对话。如虚构一个场景，先提出一个问题，问：“大家可以结合刚才讲解的知识点思考一下这个问题，一会儿我们找个同学来回答一下”“今天是12号，就请学号12号的同学来回答吧”“哎不错，XX说对了，好的请坐。”接着以教师的身份对这个问题进行评价，引导学生深入理解和掌握所讲的知识点。

如第七届青教赛文科组一等奖获得者张慧伦老师在《中国当代文学》课程中，布置了课堂任务，组织学生登录课程平台完成表格，梳理两个作品的背景和地点。紧接着就说“好，我看大家基本上都完成了梳理”，仿佛下面真的有学生完成了课堂任务并与其展开了互动，减少了“无生授课”的尴尬。 

3.与评委眼神交流频繁

在无生授课中，虽然现场没有学生，但是参赛教师可以与评委进行频繁的眼神交流。例如在讲到某个知识点的时候，参赛教师可以适当放慢语速，用眼神扫视评委，模拟平时扫视全班的情景；也可以在提问完后盯着评委，模拟平时上课时等待学生回答的情景。

如第七届青教赛医科组一等奖第一名的叶枫老师在《普通外科学》课程中，一边讲解，一边不停地来回扫视全场，在讲解到某个重要知识点时语速放缓，充分模拟出了日常上课的真实场景。

4.姿态自然大方，面带微笑

在授课过程，如果教师整个人非常紧张，小动作不断，不停深呼吸，就算授课内容讲得再好，也会给人一种局促感，影响评委打分。所以教师一定要姿态得体自然，落落大方，面带微笑，仿佛一切尽在掌握中，让评委感受到教师的热情和自信。在授课过程教师也可以来回走动，用手势辅助讲解，但是要注意不能太夸张，要自然。

第七届青教赛思政组一等奖的邢鹏飞老师在授课过程中就用了很多手部动作来辅助教学，且整个人姿态自然大方，课堂氛围活跃不沉闷。

以上就是今天文章的全部内容了，各位老师也可以通过多观察学习获奖案例，对比无生教学与平常上课的不同，不断练习改进。想了解更多教学比赛小技巧可以关注众师云教师社区