在教学比赛中，AI如何赋能教学

随着科技的不断发展，现在的教学比赛都对教师运用信息技术教学、提升数字素养提出了明确要求。特别是教学能力比赛，重点考察教学团队运用信息技术收集真实教学数据，优化教学策略，改进教学评价，引导学生深度参与的能力。

可以预见，随着人工智能、大数据、虚拟现实等新技术加速融入教育教学，数字素养已成为智能时代教师的核心竞争力。那么，职教教师该如何提升数字素养，用技术赋能教学呢?

一、更新教育理念，树立智慧教学思维

提升数字素养，首要一点是更新教育理念，树立智慧教学思维。

要从"要我用"技术，转变为"我要用"技术。

要主动将技术视为教学创新的得力助手，而非无奈应对的负担。

习惯于利用技术优化知识呈现方式，创设沉浸式学习情境;习惯于利用技术精准诊断学情，促进个性化学习;习惯于利用技术搭建师生、生生互动平台，激发学习兴趣;习惯于利用技术采集教学全过程数据，优化教学策略。

让技术应用成为教学设计的"标配"，内化为教学思维的"底色"。

二、学用结合，提升关键技术的实践应用能力

纸上得来终觉浅。学习技术的最佳方式，是将其应用到教学一线的实践中去。

建议教师在学习掌握人工智能、大数据、虚拟现实、区块链等关键技术的基础上，积极开展实践应用。如:

利用智慧教学平台，采集学生线上线下学习行为数据，辅以学习效果测评数据，对学生认知特点、知识掌握情况进行精准画像，据此优化教学设计，实施个性化辅导。

利用虚拟仿真软件为学生创设沉浸式职场情境，让其在"练中学""做中悟"，提高实践操作能力。

建设在线开放课程、数字教材，创设多元化、智能化学习资源和学习路径，促进学生自主学习、个性化学习。

基于区块链技术，探索建立可信证书存证系统，完善学生过程性评价。

三、开展信息化教学竞赛，锤炼数字化教学绝技

教学竞赛是检验教师信息化教学水平的试金石。积极备战并参加学校、省市级乃至国家级教学能力比赛，是职教教师抢占智慧教学制高点的重要路径。

建议教师在参赛团队中主动承担技术应用类工作，如运用信息技术手段进行教学过程数据采集与分析，运用智能化工具开展模拟仿真教学等。

在备赛过程中查缺补漏、在竞赛中厚积薄发，必将大幅度提升实战应用能力。

此外，教师还要主动将获奖团队的信息化教学优秀案例进行复盘，学习借鉴其教学理念、设计流程、技术应用等可迁移、可复制的经验，用以指导自身教学实践。

四、完善教学诊改，持续优化数字化教学效果

教师要将信息技术应用贯穿于教学全过程，建立常态化的教学诊改机制。如:

课前，依托智慧教学平台开展课前预习，并据此进行学情分析，优化教学设计。

课中，利用移动终端、智慧黑板等开展互动教学，实时采集学生听课、答题数据;利用虚拟仿真进行实践教学，并分析学生实操数据。

课后，基于学习行为数据、测评数据，诊断学生的薄弱知识点，有的放矢地推送个性化学习资源。

此外，要定期对学生的学习满意度进行在线调查，了解学生对数字化教学的接受程度和建议诉求。要善于利用教学管理系统中的课堂教学质量评价数据，找出信息化教学中的优势与不足。通过数据驱动的全方位教学诊改，教师的数字素养水平必将实现螺旋式提升。

五、加强教研协作，协同攻克数字化教学难题

"独学而无友，则孤陋而寡闻"。

提升数字素养，离不开同行之间的交流切磋、集体备课、经验分享。

建议成立信息化教学教研组，定期开展数字化教学研讨，集体攻关课程的信息化改造设计;成立信息化教学工作坊，小组成员互帮互学，协同完成虚拟仿真实训教学项目开发等;积极组织信息化教学竞赛获奖团队开设主题工作坊，现场解析技术应用、教学设计的实操技巧。在协作交流中，你的CO可能就是他人的KO，集体的智慧终将点亮数字化教学的"明灯"。

六、加强校企合作，提升技术应用的行业适配性

职业教育讲求产教融合。因此，教师的数字化教学要想真正适配行业发展需求，关键在于加强与企业的合作交流。

可以通过企业实践、挂职锻炼，了解行业内信息化应用的最新进展;邀请企业工程师、科研人员担任课程的企业导师，分享信息技术在生产实践中的典型应用案例;吸纳有技术特长的企业兼职教师进入教学团队，为技术融入专业课程建设"把脉问诊"。

通过与行业企业的持续互动，职教教师必将拥有接地气、有生命力的数字化教学能力。

"智能时代，唯有创新者进，唯有创新者强"。

以上就是今天的全部内容，希望对大家有所帮助。