教学能力比赛课堂实录如何吸引评委眼光

教学能力比赛决赛分为课堂教学展示和综合素养展示两个环节。其中，课堂教学展示环节要求参赛教师按规定完成两段全体学生参与的课堂教学视频录制，合计时长12-16分钟。而综合素养展示环节则要求参赛团队在8分钟内介绍教学实施报告，并在10分钟内回答4个问题。今天，我们就重点来看看"无生教学展示"究竟该如何准备？

所谓"无生教学展示"，并非表演式的说课，而是要求参赛教师在没有学生参与互动的情况下，围绕某个知识点或技能点，完整呈现一个8分钟左右的教学片段。这个片段要紧扣参赛课程的教案内容，展现参赛教师娴熟的教学技艺和良好的综合素养。以下几点需要特别注意：

1.精选教学片段。参赛团队要认真研读8份教案，从中选取8个能够完整展示某个知识点或技能点、且与初赛视频无重复的片段，力求选段聚焦教学重点、凸显教学特色。比如《建筑CAD》课程，可以选取"多层建筑设计"项目中的经典案例进行重点讲解和示范操作。

2.吻合教案设计。现场抽取展示片段后，参赛教师要严格按照相应教案中的设计和时间安排组织教学，杜绝随意发挥、偏离教案的情况出现。同时，要做到语言简洁、条理清晰、环环相扣，让评委明确教学思路和目标。

3.合理设置情境。虽然没有学生在场，但参赛教师仍要营造出师生互动的教学氛围。可采取情境导入、师徒对话等形式，设问、质疑、点拨、启发，引导"隐形"学生思考和践行，从而推进教学进程，激发学习兴趣。

4.规范操作示范。专业课程教师要强化实践教学环节，通过规范的操作步骤、熟练的动作要领，配合清晰的讲解说明，引导学生掌握关键技能。要处理好实操与讲授的比例，两段视频中至少要有一段体现教师示范操作。

5.借助多媒体。灵活运用多媒体课件、图片、动画、视频等手段辅助教学。将重点知识制作成框图概念，将抽象原理转化为直观形象，将复杂数据一目了然地呈现，用信息技术手段提升教学效果，但切忌喧宾夺主。

6.细化训练指导。实训教学要体现以学生为中心，可采用四步教学法等模式，围绕学生可能遇到的共性问题和个性困难，开展细致入微的分层指导，既面向全体，又关注个别，充分体现教学对象意识。

7.突出教书育人。无论理论教学还是实践指导，都要将知识传授与价值引领相结合，挖掘专业知识中蕴含的思政元素，帮助学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。

8.反思教学得失。展示结束后，要客观总结教学环节的优点不足，明确原因，提出改进思路。避免陷入自我陶醉、盲目自信或妄自菲薄的误区。教学反思要触及教育教学规律的本质，力求在反思中汲取智慧和力量。

此外，在视频制作方面，要确保教学环境整洁、设备运行稳定，杜绝外界干扰因素。要对展示过程进行多次演练，力求做到起承转合、张弛有度。合理设置机位，不刻意追求炫目的拍摄效果，保持镜头稳定，使用清晰的音质，确保图像与声音同步等。参赛团队还要做好相关教具、工具、材料、资料的准备，必要时可向评委展示实物教具、学生作品等，以提升说服力。

总之，"无生教学展示"既是对教师驾驭课堂、传道授业的考验，也是展现教学功底、彰显育人风采的舞台。以上就是今天的全部内容，希望对大家有所帮助。