备赛2025教学能力比赛：课堂实录视频-众师云

随着教育技术的不断进步和教学理念的不断革新，教学能力比赛已成为衡量教师专业技能与教学创新水平的重要平台。2025年的教学能力比赛，不仅是对教师个人能力的挑战，更是对团队协作、教学设计及实施能力的全面考验。

一、熟知比赛新要求，精准定位教学内容

首先，明确比赛的新要求是备赛的第一步。2025年的比赛强调教学团队需按照教学设计实施课堂教学，并录制与教案中学时安排相匹配的课堂教学视频。这意味着，教师需要精心准备每一学时的教学内容，确保视频能够真实反映教学现场，同时展现课程属性和团队成员的教学风格。

在教学内容的选择上，应聚焦于核心知识和技能要点，确保视频内容既有深度又有广度。对于专业课程二组的教师而言，实操演示与教学指导是不可或缺的部分，至少应呈现两个相关视频，以全面展示教学实践能力。

二、视频片段选择：差异化与课程思政并重

在视频片段的选择上，差异化是提升视频吸引力的关键。教师应结合理论、实操、外出实践及信息化教学等多种教学形式，丰富视频内容，展现教学的多样性和灵活性。同时，教学环境的选择也需考虑丰富性，以适应不同教学内容的需求。

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此外，课程思政的融入是近年来教学能力比赛的重要趋势。教师应结合项目本身的特色，设计合理的课程思政活动，使思政教育与专业知识学习相得益彰，避免生硬插入或尬聊现象。

三、录制要求详解：技术与艺术的完美结合

录制要求方面，2025年的比赛采用了3机位全程连续录制的方式，以确保视频的全面性和连贯性。其中，一个机位对准黑板和屏幕，另外两个机位根据教学实际固定镜头位置，覆盖教室全景。这种录制方式不仅考验了教师的教学能力，也对拍摄团队的技术水平提出了更高要求。

在录制过程中，教师应保持自然、流畅的教学状态，避免受拍摄团队的影响。同时，拍摄团队也需确保音视频准确同步，避免剪辑及配音等后期处理，以保持视频的真实性和完整性。

四、备赛策略：团队协作与个性化创新

备赛过程中，团队协作是不可或缺的一环。教师应与教学设计团队、拍摄团队紧密合作，共同制定详细的教学计划和拍摄方案。通过多次模拟演练，不断优化教学内容和拍摄效果，确保视频能够真实反映教学水平和团队协作能力。

此外，个性化创新也是提升视频竞争力的关键。教师应结合自身的教学特色和课程特点，设计出独具特色的教学活动和拍摄方案。通过创新的教学方法和表现形式，吸引评委和观众的注意力，提升视频的观赏性和影响力。

五、结语：以赛促教，共筑教育梦想

教学能力比赛不仅是对教师教学能力的考验，更是推动教育教学改革和创新的重要平台。通过参与比赛，教师可以不断提升自身的教学水平和创新能力，为学生提供更加优质的教学服务。同时，比赛也为教师之间的交流与合作提供了宝贵机会，促进了教育资源的共享和优秀教学成果的推广。