讲课逻辑不够清晰？快试试这个方法！

备课充分、课堂纪律组织得好，并不等同于讲课就自然清晰、易于理解，要想激活学生思维，使他们的学习效果最大化，就需要讲课有逻辑并且清晰，那怎么做呢？

给出提纲、背景

教师一上课首先在黑板或屏幕上给出当天课程的简要提纲。课堂上，不时提一提提纲，提醒学生要点之间的转换和关系。为了让学生感受到连续性和意义，引入新话题的时候，要解释这个话题与之前材料和课程主题间的联系。如果有新术语，一般一次只介绍一个，每个新术语需打在屏幕上或写在黑板上。

语速适中、发音清楚

解释新材料、复杂话题或抽象问题时，又或者是在学生记笔记时，教师讲话的语速应慢一些。在讲述话题间的联系、总结要点或举例子时可以改变语速跟上教学进度。教师在讲话时应当使用普通话，不要夹杂方言或俗语，如果必要需要向学生解释其含义。

帮助学生理解

教师应考虑和评估学生的理解能力，在学生已有的知识和理解能力上解释内容，并找出学生理解可能有困难的要点。开始讲复杂要点前要提醒学生：“几乎所有人理解这一点都有困难，所以要认真听”，讲的过程也要注意学生是否有困惑的表情。讲完一个话题，让学生找出要点，立刻纠正学生理解错误的地方。

逻辑清晰、有条理

讲课的内容需要让学生觉得有条理，首先从课堂结构上做到预告主题、明示话题转移、重述主要观点，讲课内容从简单到复杂，从熟悉到陌生，从一般性的陈述到具体例子、图示、应用，再重述一遍规则、归纳或原理。教师要用到的提示语有“这一点非常重要，所以要注意听”“要记住的最重要的一点是”“你不用记住这个课程的所有内容，但应该记住”等。

多演示，少描述

教师不要告诉学生如何展示一个很有逻辑的观点，而是亲自展示这个有逻辑的观点，帮助学生分析这个观点，一边解决一边标出解决这个问题的步骤。

反复强调

为了强调一个要点的重要性，要有计划地多讲几次，并且没有哪种解释方式能让所有学生都明白，要用不同的方式讲解同一个要点。分别用正式语言、口头语言或用图表、数字都是不错的强调方式。反复的目的还在于让学生跟上教师的节奏，给学生机会补上还没有完全理解的内容。

为了使讲课更清晰，教师需要优化教学过程中的课程提纲、教学内容、语言表达等方面。教师教学更清晰明白，学生的学习积极性会得到提高，进一步能够使其对事件的整体把握和逻辑条理、思考问题的深度和广度等方面得到充分发展。

来源：中国教育报