OBE理念怎么指导教学改革创新？来学成功案例的设计思路！

OBE，即成果导向教学理念，强调明确教学成果，以成果为导向逆向进行教学设计，且注重教学质量的持续改进。在教学比赛中，它的出现率极高，好用程度可见。但是很多老师由于缺少教学创新与比赛经验，不知道如何将其有机融入教学设计中，指导教学设计以达成教学目标。

本文结合案例给大家分享OBE理念怎么用。

为进一步提升人才培养质量，沈阳工学院信息与控制学院按照学校高素质应用型人才培养的总体思路，结合自身专业特点，不断探索更加科学合理的人才培养方案，将OBE成果导向的教育理念作为专业建设、课程建设和教学改革的主线。

学院指导学生充分把握“打牢基础”+“强化专业”+“多维发展”+“创新实践”四个关键阶段，通过工学交替、校企协同育人，循序渐进地打造培养具有创新精神的高素质应用型人才培养模式。以课堂教学为核心，通过“打造优质教学内容+推广先进教学模式+融入思政教学场所”三方面相辅相成，“全员、全方位、全过程”搭建理实融合的教育平台，将岗位所需知识、能力与文化素养潜移默化地融入教学全过程。

“四段三面，理实融合”应用型人才培养模式图

基于0BE理念定制人才培养方案，构建“平台+模块”的个性化课程体系，提高实践学分比例，设置8-10分创新学分，强化应用创新能力。反向设计“四段三面、理实融合”的育人模式，通过全员育人落实人才培养过程。通过教师、企业、学生及校友对人才培养进行全过程、全方位的评价，并持续加以改进。

基于OBE的人才培养方案制定、实施、改进模式图

学院通过与东软睿道共建二级学院、与沈阳华信成立“华信班”、与多家知名企业开展“高层次学徒制”等方式，将校企联合培养贯穿全程，理实融合、工学交替，把控住“打牢基础”+“强化专业”+“多维发展”+“创新实践”四个关键阶段，通过共管、共制、共建、共育、共研、共享，协同育人。

“四段-贯穿全程的理实融合、协同育人”模式图

三面“内容+模式+场所”全面推进理实融合的课堂教学，建立以教学内容为主导，教学模式、教学场所相辅相成的理实融合课堂教学模式。

1.政策支持，鼓励一线教师建设理实融合的“金课”

对标“一流课程”，通过“百门课”“精品课”项目支持，“学生最喜爱的课堂”等评优奖励，激励教师进行理实融合课程教学改革。现已建成省级一流课程8门。

2.打造优质教学内容

“三个一致”和“三个对接”，打造优质教材。按照培养目标与企业需求一致，项目任务与工作任务一致，教学过程与工作过程一致，课程体系与岗位任务对接，课程内容与岗位能力对接，思想教育与职业素养对接的标准打造教材。目前获评省级优秀教材2部，自编教材70余部。

知识传授与价值引领相结合，思政育人。按专业成立课程思政研讨小组，搭建课程思政案例库。通过“课前十分钟”+“课内案例引导”+“课后社团延伸”将思政教育覆盖到育人的各个环节。学院“弘志促学会”获省大学生示范社团。

科研反哺教学，以赛促学。建立科研反哺教学机制，鼓励学生通过科研项目、创新竞赛获取创新学分，以赛促学。在中国高等教育学会发布的高校大学生竞赛排行榜中，沈工位列2017-2021年全国“民办及独立学院”大学生竞赛榜第6名（辽宁省第1名）。

3.推广先进教学方法

项目教学，做中学。学院计算机类专业形成“课内项目——课外创新创业项目——毕业综合项目”的逐层递进的项目教学模式。

课程体系以计算机科学与技术专业课程体系为例

项目教学知识鱼骨图教学过程任务驱动模式图

理论实践有机融合的教学模式。目前学院采用理实融合教改模式授课的比例达92%。学院专业课程均在实验室授课，教改课程均单班授课。全面推广“BLOOM教学法”“差异教学法”“混合式教学”“翻转课堂”等先进教学方法。

课内理实融合，边讲边练

融入思政教学场所。为提升思政教育质量，学院积极与地方企业和业界知名企业共建联合实验室及“大型、稳定”的校外实践基地，结合专业建设和课程改革需求，自主开发实验箱，搭建虚拟仿真平台，打造具有专业“氛围”的思政教学环境，并向师生全面开放。

携手国内网络安全龙头企业奇安信共建网络安全实验室

携手西门子打造自动化综合实验室

优质校外实践基地

多年来，在“以人为本、学以致用”办学理念的指导下，沈阳工学院培养出大量“懂专业、技能强、能合作、善做事”具有创新精神的高素质应用型人才，向国家重要行业和领域输送了大批优秀毕业生。

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