基于OBE理念的教学设计

为提升教师教学研究水平,提高课堂教学质量,推动教育教学改革纵深发展，把OBE教学理念带进课堂，OBE作为新一代教育理念,运用于课程教学设计中具有一定的挑战性，是一种面向市场需求，重点强调学生能力培养和能力训练的教学模式。

OBE（Outcomes-based Education）教育理念是一种基于学习产出（成果导向）的教育模式,其核心是以学生为中心、以成果为导向,其教学设计、教学实施的目标是学生的学习成果，且在教育过程中持续改进,目前已成为一种教育改革创新的主流趋势。

因此，在进行教学设计时，就需要“由果及因”，围绕学生的毕业知识、能力、素养需达到的指标全面构建课程体系，进行资源的配置等。在这个理念下指导下，教学质量的监控与评价都是以学生学习结果为唯一标准，教学过程，课程设置、考核评价等都要以此为培养目标，并与培养目标保持一致性，契合当下以学生为核心的教学。

1.基于OBE教育理念，进行反向设计，需要经过以下过程：

2.基于OBE理念的课堂教学设计需要重点关注四个问题：

3.基于OBE理念教学设计的教学思路：

明确教学目标，以学生为中心，导入新课，讲授新课，总结和练习。在设计过程中，要面向学生强调学习的重点难点，除了要掌握的知识，能够支撑学生毕业要求指标点的内容是重中之重。

4.基于OBE理念教学内容的确定：

依据课程和毕业要求为主线，建立对应矩阵，纵向看大学学年课程之间的联系与交叉，避免重复；横向看精炼本课程内容和知识点，突出对毕业要求指标点的支撑。还要建立课程教学内容与课程目标的对应关系，明确该目标的教学方法，也有助于教师实施教训过程。

5.教学方法与课堂组织：

基于OBE 教学理念，应革新教学思路，创新教学方法，充分结合课程的特点，转变教师与学生的角色。在开课前，要把教学目标、教学思路、过程以及教学效果向学生进行一个清晰度说明，让学生明晰要思考什么，理解到什么程度。

6.教学质量评价体系：

基于OBE理念的教师教学质量评价体系，本着以学生为中心的核心理念的教学质量评价，形成从培养方案、教学大纲、教学过程、教学反馈的一整套闭环评价系统。主要是以学生为中心的核心理念是统一的。首先建立本专业毕业要求各指标项与教学活动之间的对应关系，根据教学活动对毕业要求指标项的支撑强度，确定该教学活动对毕业要求指标项的权重系数，评价与改进贯穿于学生培养过程的始终。

基于OBE理念的教学设计，是一种新进的教育教学理念推进课堂教学改革，从教学过程设计思路，教学目标建立，教学内容确立到目标达成度评价策略，为教师教学提供思路。