学习三明治模型的构建与应用

01引言

随着ChatGPT等人工智能技术的迅猛发展，教育界正经历着前所未有的变革。传统教育模式面临着巨大的挑战，而混合式学习作为新时代的产物，正逐步成为教育领域的主流趋势。自2013年中国慕课元年以来，经过十年的发展，混合式学习已经奠定了坚实的基础，并在2023年展现出加速前行的态势。然而，混合式学习仍处于不断探索和完善的阶段。本文旨在探讨一种创新的教学模式——学习三明治模型，该模型通过结合讲授与主动学习，旨在提升教学效果，保持学生的注意力，为混合式学习的深度应用提供新的思路。

02学习三明治模型雏形

曾经有研究指出：教师讲授时，学生的注意力高效保持的时长约为10-15分钟。虽然这个结论经常有争议，但我们相信教师应该考虑如何保持学生的注意力。讲课不应该纯粹是教师传达信息，学生记下来。

十几年前，为提升教学效果，引入主动学习，德国学者开始提出三明治教学模型（雏形），有一系列研究文章发表。

三明治模型（雏形）：一个讲座（一次课）应该由一系列不同的子单元构成，其中集体学习和个人学习交替进行。集体学习包括导入、知识点讲授、总结反馈等，个人学习包括测验、小组讨论、PBL、学习迁移等主动学习活动。简单地说，就是讲授和主动学习组合在一起成为学习子单元，多个子单元叠加，就像一个三明治一样，形成完整的一个讲座（一次课）。

教学内容和学习目标被分解，适应于10-15分钟的教学。这样设计的讲座具有非常明确的架构，讲授应该紧凑、高效，而主动学习遵循渐进式难度设计。

03学习三明治模型构建

上述提出的三明治模型引起业内人士的关注，但由于近年来在线学习/混合式学习的迅速发展，对评估/评价/反馈的要求明显提升，而原有模型对评价的重视没有凸显。

本文基于StephenM.Kosslyn提出的理念，整理混合式的三明治模型。

学习三明治模型：由讲授、主动学习、汇报（提问、总结）三部分构成。一堂课将由一系列“学习三明治”组成。

这个模型具有非常清晰的结构，它也遵循了这个原则：一节课中教师改变教学方法可以让学生保持参与，无论同步（线下、线上）还是异步（线上）。

模型适用于在线学习、混合式学习。模型的一个重要意义在于帮助老师转变教学理念，从灌输式教学中很容易地走出来。

04学习科学认知理论支撑

Ø 学习三明治模型的背后可以找到一些学习科学、认知理论的相关支撑。

Ø 讲授法依然是最高效的教学方法之一，这点毋庸置疑。但是单一的、灌输式的、长时间的讲授效果不佳。

Ø 主动学习，这个策略已经被很多研究证明能有效提升学习效果。主动学习比单纯听课有趣和有效。

Ø 及时地澄清、反馈、评价很重要。

Ø 模型背后有几个重要的认知原则都适用：深度处理、组合组块、建立关联、双重编码、刻意练习。如和深度处理相关的，学情分析--最近发展区（金发姑娘点）--小组分层或活动分层。不同的原则可以组合使用，如游戏化教学或元认知。

05应用

1.借助于信息技术工具，学习三明治模型可以同步，也可以异步。

2.授既可以前置（常规操作），也可以后置。所谓后置，即学习三明治的介绍部分没有讲授，而是教师提出一个适当难度的问题，然后学生在主动学习部分进行探索；由于难度适中，学生可能有较强的动机去探索学习。汇报部分，教师讲授内容，这也可以做为满足学生好奇心的戏剧性“揭秘”。

3.推动混合式学习的过程中，我们可以分步走，开展教学创新。如下图所示：混合式学习改革历程的五个阶段。

结束语：

学习三明治模型作为一种创新的教学模式，不仅为混合式学习提供了新的思路和方法，也为教育改革的深入发展注入了新的活力。通过结合讲授与主动学习，该模型能够有效地保持学生的注意力，提升教学效果，为学生的全面发展奠定坚实的基础。未来，随着教育技术的不断进步和教育理念的持续更新，学习三明治模型有望得到更广泛的应用和发展，为教育事业的繁荣贡献更大的力量。