我悟了！原来能获奖的微课是这样拍出来的！
微课作为当下流行的授课方式， 不仅拥有时间短、制作简单，容量小、易搜索、易传播的特点，还是教师教学和学生学习的重要工具，能够让学生在较短的时间内快速掌握一个知识点。但是，很多老师在参加微课比赛时却发现，明明自己的微课也已经做得很好了，但为什么就是拿不了奖呢？别担心！今天这篇文章就来给大家讲讲获奖级的微课是怎么做出来的！
第一步 选题对准重
微课的选题是微课制作最关键的一环， 良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。
1、选择教学中的重点难点
一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择， 关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用 来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享， 为学生（教师）解惑，启发 教学。
2、要适合用多媒体表达
微课作为一种媒体， 内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容， 制作的结果 也许是徒劳的， 因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。
同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入 丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。
第二步 总有一款微课适合你
1、讲授类
适用于教师运用口头语言向学生传授知识。这是最常见、最主要的一种微课类型。
2、 问答类
适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答， 并通过问答的形式来引导学生获取或巩固 检查知识。
3、启发类
适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式， 以启发学 生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习。
4、讨论类
适用于在教师指导下， 由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法， 共同研讨，相互启 发，集思广益地进行学习。
5、演示类
适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看， 或者作示范性的实验， 或通过现代教学手 段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。
6、练习类
适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、 技巧或行为习惯。
7、实验类
适用于学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程， 引起实验对象的某些变 化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
8、表演类
适用于在教师的引导下， 组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现， 以达到学习交流和娱乐的目 的，促进审美感受和提高学习兴趣。
9、 自主学习类
适用于以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
10、合作学习类
合作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。
11、探究学习类
适用于在同学们主动参与下，根据自己的猜想或假设，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获 得创新实践能力、获得思维发展， 自主构建知识体系的一种学习方式。
第三步 教学设计一应俱全
微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设计， 良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章 而随意的微课是与微课理念背道相驰的。并能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑， 能调动 学习者学习的主动性。
PPT设计， 你可以更美！
1、内容设计
A： PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来，对于照本宣科读PPT的微 课跟优秀微课没有任何关联。
B： PPT内容设计要有启发性。
C ： PPT内容设计要有悬念性。
D： 布置反思
2、版面设计
A： 首页与封面设计
最好采用PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面 ” ，应 当有以下清晰的“五官 ”。
额头：如果是系列微课， 可以在这说明； 眼睛：简明扼要的微课标题；
鼻子：作者及单位；
嘴巴： 学科学段、章节及教材；
耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议在这里放置教师画面。
B ：背景
就好似人的皮肤，尽量以素雅为主， 能烘托字体，不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了 内容的苍白无力， 同样， 背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤， 能美到哪里去？
C： 中间页
最顶上可以写着知识点的小点，一目了然， 中间则放置主题内容， 右下角或左下角留出空白， 以放置教师 画面， 同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。
D ：尾页设计
可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建议加入教师画面。
3、美学设计
A：整个PPT当中，应当是50%文字， 20%图片， 30%空白。
B ：整个PPT文字颜色不要超过3种，最好只使用2种。
C ：上下一致，左右协调， PPT的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头重脚轻，不要出现一边重一边 轻的现象，左半页与右半页协调。
D ：翻页动画可以有数种，但是不能太多， 2-5种翻页效果是合适的。
E ：审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。
录制与后期， 你不能错过的精致！
1、录制要点
A：录制背景简洁，最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。
B ：声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。
C ：如果不习惯， 可以让一个学生坐在对面， 就好像是给他辅导一样。
D ：不要录制课堂教学，原因看本文开篇。
2、后期制作原则
A： 时间不超过15分钟， 超过15分钟不能通过初审。
B ：如果声音太小或太大， 可以适当调整。
C ：视频尺寸为： 1920*1080或3840*2160，视频格式为： FLV、 MP4， 音频最好采用MP3格式。
第四步 教学过程谨记四点
1. 切入课题要新颖、迅速
由于微课时间短少， 因此在设计微课时要注意切入课题的方法、途径力求新颖、迅速而且要与题目关联紧 凑， 以把更多的时间分配给内容的讲授。在微课教学设计中，我通常采用以下几种方式切题：
（1） 设置一个题目引入课题
（2）从以前的基本内容引入课题
（3）从生活现象、实际问题引入课题
（4） 开门见山进入课题
（5） 设置一个疑问，悬念等进入课题
2. 讲授线索要鲜明
在微课的设计中，要求尽可能的只有一条线索，在这一条线索上突出重点内容。在讲授重点内容时如需罗 列论据， 罗列论据必须做到精而简， 力求论据的充分、准确，不会引发新的疑问。在设计微课时要注意巧 妙启发、积极引导， 力争在有限的时间内， 圆满完成微课所规定的教学任务。
3. 结尾要快捷
在微课的设计中， 小结是必不可少的， 它是内容要点的归纳。好的微课小结可以起到画龙点睛的作用， 可 以加深学生所学内容的印象， 减轻学生的记忆负担。在微课的小结中， 因为前面重点内容的讲授占用了较 多的时间， 因此，微课小节不在于长而在于精， 小节的方法要科学、快捷。
4. 力求创新，亮点耀眼
在微课的设计中，一定要有自己独特的亮点。这个亮点， 可以是深入浅出的讲授， 可以是细致入微的剖析， 可以是激情四溢的朗诵， 可以是精妙完美的课堂结构，也可以是准确生动的教学语言等等。微课教学有了自己独特的亮点， 才能提升微课的水准。
以上就是关于获奖级的微课制作讲解的全部内容了，如果想了解更多有关微课的内容，欢迎在众师云社区页面搜索查看！
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