被评委夸爆的一等奖，教学能力比赛获奖策略

教学能力比赛文件要求要引导学生分析解决实际问题，互动要深入有效，能充分调动学生积极性，想要在教学比赛达到这一要求，情境创设就是一种非常有效的教学策略。那如何创设情境呢？

技术应用

技术应用通常具有高度的互动性，能够吸引学生的注意力，提高他们的参与度。老师可以选择合适的技术工具和平台，如互动白板、虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、在线模拟软件等。设计具体的教学情境，将技术应用融入到教学故事或问题中，以提高情境的相关性和吸引力。将技术应用与丰富的在线资源链接起来，如视频、音频、图像、数据库等，以提供更全面的教学支持。并通过社交媒体和在线社区，促进学生之间的交流和合作，扩展学习的社会化维度。

例如《明大德 守公德 严私德》案例，老师通过VR技术引导学生进入毛泽东的成长情境，为接下来的学习做好铺垫。这种情境导入方式能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在VR体验过程中，老师适时提出问题，引导学生思考毛泽东思想转变的原因和过程。这些问题不仅能够帮助学生更好地理解教学内容，还能够培养他们的批判性思维和问题解决能力。VR体验结束后，老师组织学生进行分享与交流。通过分享自己在VR中看到的内容和感受，学生能够进一步加深对教学内容的理解和记忆。同时，这种分享与交流也能够促进同学之间的相互学习和借鉴。

实践活动

实践活动在创设教学情境中发挥着至关重要的作用，它不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的综合素质和关键能力。老师可以设计一个具体的情境背景，如历史事件、科学实验或社会问题，为实践活动提供框架。让学生在完成一个具有实际意义的项目过程中，将所学知识解决实际问题，以此提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的全面发展。

例如《彩妆产品配方设计与制备》案例，老师设定了一个明确且具有实际意义的实践任务——为边防战士设计创新型防晒隔离产品配方，这一任务立即将学生带入了一个具体的问题解决情境中。通过展示边防战士的照片和背景介绍，老师进一步强化了情境的真实性和紧迫性，让学生感受到他们的工作对于边防战士的重要性。接着，老师引导学生通过实践探索来解决问题。学生需要参考网络上的防晒产品成分表，设计防晒剂组合，并尝试不同的配方。在实践过程中，通过投票环节让学生评价配方设计，并引导他们深入探讨配方中的防晒剂是否超标等法规问题。老师让学生试用含有不同浓度二氧化钛的样品，并评估其上手效果。最后，通过总结与提升的环节巩固了学生的学习成果。

问题驱动

问题驱动的情境创设是一种有效的教学方法，它能够提高学生的参与度、学习动机和综合能力。老师可以通过设计一系列相关的问题，形成一个问题链，引导学生逐步深入探究。在问题解决过程中，引导学生进行反思和总结，深化对问题和解决方案的理解。或者利用真实世界的案例作为问题背景，增加学习的现实感和应用价值。问题驱动可以有效激发学生的学习动力，培养他们的探究能力、批判性思维和创新能力，从而提高教学效果和学生的学习质量。

例如《解读中国古典园林》案例，老师通过提问《水调歌头·月亮》的情感，迅速将学生的注意力聚焦到诗词的情感表达上，紧接着展示竹子从石头中长出的画面，并抛出关于竹子生长困难和应对方式的问题，激发学生探索未知的欲望。随着课程的深入，老师提出了“竹子遇到了哪些困难？”和“竹子面对这些困难是怎么做的？”这两个核心问题，引导学生深入诗歌内部，挖掘其深层含义。

此外，老师还巧妙地设置了一些开放性问题，如让学生分享对诗歌中哪一句感受最深，以及探讨不同文化中代表坚强勇敢的动物或植物。这些问题不仅激发了学生的情感共鸣，还拓宽了他们的文化视野，让他们意识到尽管语言和文化背景不同，但人们对于坚强、勇敢等美好品质的追求是共通的。

以上就是全部内容，希望对大家有所帮助。