教学能力比赛备赛策略-众师云

没参加过教学能力比赛，又想试一试的老师们看过来！读完下面的备赛策略，让你从小白变大佬！

一、准备参赛教案

参赛教案需要按照比赛标准制定，需要包括授课信息、任务目标、学情分析、活动安排、课后反思等教学基本要素，另外还需要做好以下工作：

（一）教学分析

（1）课程分析。分析人才培养方案，确定教学目标、内容;分析教学内容，确定教学形式、模式。

（2）教学目标分析。分析教学目标，确定教学活动、考核、评价。教学目标分为知识目标、能力目标和素质目标，目标均应可测、可评。

（3）学情分析。分析学生对已学知识、技能的掌握情况;利用数据分析判断学生的整体趋势;分析历届学生普遍存在的共性问题。分析学情，完善教学目标，确定重难点、策略。

（4）重难点分析。通过对教学目标内容、教学对象和现代职业岗位变化分析，确定教学重难点。

（二）教学活动设计

为了提高学生学习兴趣，营造课堂氛围，添加课堂互动环节，以学生为中心设计教学活动。如虚拟实操、模拟职场、分组比赛、头脑风暴、角色扮演等。

（三）教学实施过程

教学实施需要围绕课前、课中和课后三大部分来进行，前一次课的课后，连接下一次课的课前，首尾相接，提高课程衔接性。比如课前，发布资料、学生预习；课中，教师讲解、学生训练；课后，课后作业、拓展练习。

（四）反思诊改

对教学内容，教学策略，教学形式模式，教学方法手段，教学目标、实施，教学考核、评价，教学活动、互动进行反思。反思成功经验和不足之处。对于不足之处，找到诊改项目、确定诊改目标、形成诊改方案。

二、准备课堂实录视频

（一）拍摄要求和建议

团队成员一人一个实录视频，展示自己的教学模式方法和教学风采。实录视频展示教学活动的实况，包括教师讲解、提问、点评、习题、成果的检验和互动等环节。选择教学内容片段，教学内容均需满足相对独立、完整，均具有较强的可赛性。

（二）编写好课堂实录脚本

1.分清“课堂实录”脚本与“影视剧”脚本的区别与特征;

2.注重教师、学生、摄影师行为创作;

3.注重镜头、画面设计，即美观清晰，又凸显赛点;

4.注重“教学课件”和教学环境对课堂教学的支持性表现;

（三）人数建议

1.当不分组时，建议学生数量在30人左右（最好是一個自然班）;

2.当采用分组教学时，每组学生5人左右，所分组数应该小于8组，尽量避免学生背对教师。

三、现场展示与答辩

（一）现场展示

1. 参加网络初评前，将整个参赛内容的教学设计，利用“思维导图”设计完毕；2.教学设计“思维导图”以课时（课节）为单位，相对独立、完整；

3.以课时（课节）为单位，组织教学资源，设计教学设计讲解稿、载媒课件“模板”；

4.以课时（课节）为单位，依据教学内容、设计，创作课堂教学载媒课件；

5.当现场抽取某一教学内容时，迅速截取教学设计“思维导图”，找到对应的教学资源、载媒课件利用以备的“模板”现场准备，形成讲解稿、讲解稿课件。

（二）现场答辩

1.研究答辩规定，理解答辩要求，明确投屏答辩方式;

2.团队成员准备答辩各有侧重，但还应做好“可以指定答辩者”准备;

3.做好“评委可以追问”准备；

4.按照逻辑顺序或授课顺序，准备好“佐证材料”;

5. 佐证材料以图片视频为主，必要时可以展示与教学效果直接相关的“物证”材料;

6.制定答辩预案，做好模拟答辩训练;

7.由参赛“团队长”组织、策划答辩活动。