到底应该怎么设计增值性评价？看完这篇你就都懂了！

很多老师虽然对于增值性评价都有所耳闻，但并不太明白其中的具体做法，从而产生畏难心理。其实增值性评价简单点来说就是看学生一段时间的进步情况而不仅仅看最终成绩。那么，增值性评价到底应该怎么做呢？今天这篇文章就以《短视频创作与运营》课程为例，给大家详细讲讲如何设计增值性评价！

一、三个维度

   增值性评价起源于经济学的“增值”概念，在教育评价中则是指学生在接受教育后所获得的综合素质或进步程度，其公式是“增值=输出-输入。”增值性评价主要包含三个核心维度：能力性评价、社会性评价、经济性评价。

能力性评价：这一维度主要关注学生个人能力的发展进度情况，如理论掌握能力、认知能力、实操能力、职业素养。在课程案例中则具体表现为关注学生在创作短视频时的创新能力，在确定选题、拍摄、剪辑、后期制作等方面掌握的能力，在拍摄及短视频制作中的人文关怀、社会意识、注重版权意识、遵纪守法等各方面的综合表现。通过能力性评价，可以全面了解学生在各方面的成长和进步，为他们未来的职业发展提供有力支持。

社会性评价：这一维度主要关注学生的道德品质、团队精神、职业素养、社会影响力等方面的发展。在课程案例中则具体表现为关注学生在小组合作中的团结协作能力，拍摄过程中体现出的人文素养，所运营的短视频账 号粉丝体量、短视频作品的播放量、点赞量、评论数等。通过社会性评价可以对学生未来的职业发展方向提供有效指导。

经济性评价：这一维度以就业为目标导向，主要关注学生劳动创造、就业情况、就业方向、薪资水平、市场洞察、商业变现等。在课程案例中具体体现为评估学生在短视频创作与运营领域的就业竞争力，如就业率、入职后的薪资水平、在商业推广方面产生的经济效益等。通过经济性评价，可以了解学生在就业人才市场上的竞争力和市场需求，也有助于学生做好自己的职业规划，提升个人竞争力和价值。

二、增值性评价体系建设思路

根据上述维度，设计一级、二级和三级评价指标。增值性评价体系建设思路各位老师可以看下图。

一级指标：包含德（道德品质）、智（认知能力、知识掌握能力）、体（虽不直接相关，但是可关注学生的学习态度和身体状况）、美（审美水平，如短视频呈现出的视觉效果）、劳（实操能力）、技（专业技能，如短视频拍摄、剪辑及运营技能等）六方面的内容，这也是增值性评价的基础内容，后续的评估都是在这个基础上展开的。

二级指标：二级指标是在一级指标的基础上进行细化，包含学习表现、技能水平、道德品质、团队协作能力、创新创作能力、版权意识、就业率、商业价值、社会影响力等。

三级指标：三级指标是在二级指标的基础上进一步细化为具体的、可操作性的、能运用到实际教学评价中的，如学习表现可细分为课堂参与程度、作业完成情况、学习态度；专业技能可细分为短视频作品题材创新、后期制作效率提高、拍摄技巧提升；社会影响力可细分为短视频账 号粉丝量、作品播放量、点赞数等。

三、实施评价及结果反馈

在《短视频创作与运营》课程中，教师应该注重观察并记录学生在各个教学环节的表现，包括创意构思、拍摄过程、剪辑技巧等，以便全面了解学生的进步和成长。

定期评价与不定期评价相结合，如在脚本制作、作品展演等环节进行评价指导。教师评价、企业导师评价、小组互评、小组自评等多角度、多主体对学生作品进行线上线下综合评价，线上可以是借助元助教，老师或学生分别打分及写下评价意见，线下可以是直接展演学生作品，老师、学生现场点评。多渠道、多方式、多主体评价使评价结果更客观全面。

同时，评价结果出来后应及时将其反馈给学生，并提供具体改进建议，帮助学生明确自己的发展方向和努力目标。老师也可以根据学生的评价结果查找自身存在的不足，不断调整教学策略，提高教学质量。

以上就是关于如何设计增值性评价的全部内容了，如果想了解更多有关教学评价的内容，欢迎在众师云社区页面搜索“教学评价”查看！