这才是能在教学比赛获奖的教学评价体系!

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在教学比赛中,如果能做好过程性评价,结合相应的信息技术对学生在教学过程中各方面的表现进行评价,并结合总结性评价开展增值评价,就能给评委呈现出完备且充实的教学评价体系,从而在评价指标中拿到较高的分数。那么,我们应该怎么做好过程性评价呢?今天这篇文章就结合元教材和元助教的各项功能来给大家详细讲讲!


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在实施过程性评价时,要考虑到学生在整个教学过程中每一个环节的表现与最终的效果。比如课前预习的完成情况、课堂签到的达成情况、课堂互动的表现情况、随堂测验的得分情况、小组讨论与分组任务的参与度和完成情况等,并通过期末考试、论文等方式记录学生最终的学习效果,达成教学评价。


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这些方面的内容我们可以通过采用元教材和元助教的各项功能来完成。比如通过元教材的教材数据总览来查看学生的教材预习情况,在元助教后台查看学生的课堂签到与各项教学活动的达成情况等,用详实的数据来支撑教学评价的实施,更好地评估学生的学习过程和效果。

 

以《食品安全检测》课程为例,基于元教材和元助教学习平台的过程性评价教学体系在课前、课中、课后三阶段的具体实施步骤如下:


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一、课前评价

 

在课前,教师要将《食品安全检测》课程的教材内容上传至元教材平台,并将相关的视频、PPT、国家级检测标准文件和法律法规等教学资源上传至元助教平台,发布课前预习任务,明确本次课的学习目标,设定时间期限,设置讨论活动,用知识图谱的方式来设置任务知识点。


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学生在接收到教师发布的预习任务后根据教师推送的学习资源进行线上预习,完成观看教材、视频和各项教学资源的任务。学生在预习过程中遇到的难题和未能理解的地方可以在教师设置的讨论活动中与同学和教师进行交流,共同解答疑惑。

 

在到达设定的时间期限后,教师就可以通过查看元教材和元助教的后台数据来查看学生的学习进度,比如学生观看教材和视频的时长和进度、发布笔记和进行讨论的次数等。然后就可以通过在元助教发布课前小测的方式来评估学生对本次课所要求预习内容的掌握情况。并根据学生的作答数据来安排课中的内容,调整教学策略。

 

二、课中评价

课中评价作为过程性评价的重点部分,按照一般教学流程包含课中考勤、课堂教学、多元评价、随堂测验、课堂总结五个环节,下面我们逐一进行讲解:

 

1.课中考勤


在课中,教师可以先通过元助教的签到功能让学生进行课上考勤,避免因点名而浪费课堂时间,也能通过使用签到码或让学生拍照签到的方式增加签到的趣味性,避免有的学生在考勤时浑水摸鱼,快速掌握学生的出勤情况。


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2.课堂教学

 

签到完毕后就正式进入课堂教学环节。教师可以通过讲解学生在讨论活动中出现的共性问题进行导入,或通过讲解学生在课前小测中的情况进行导入,从而过渡到本次课的重点内容:食品安全检测的重要性、检测流程、实验操作规范。在讲解重点内容的过程中还可以引入一些真实的案例作为背景来进行食品安全检测的模拟实验,让学生在完成实验过程中运用所学知识,增强知识迁移的能力。教师则巡堂指导,观察学生的参与度与完成情况,解答学生存在的疑问。

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3.多元评价

 

在完成任务后,就可以安排学生小组上台展示本组的实验情况以及结果,教师和别组的同学则进行补充和点评,并在元助教平台上开展教师评价、组间互评和学生自评,丰富评价主体,体现评价主体和评价维度的多元化。

 

4.随堂测验

 

在完成评价后,教师就可以通过发布随堂测验的方式进一步检测学生对本次课知识的掌握程度。通过在元助教发布选择、判断、填空等试题或采用抢答、随机点名等方式进行互动考核,能够极大地活跃课堂氛围,提高学生的课堂参与度。


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教师也能通过查看元助教后台的“课程活动监控中心”页面的各项数据来实时掌握学生的学习情况。比如查看学生在答题活动数据统计中分数在80-89分的有多少人,达到及格线60-69分的有多少人等。还可以将后台页面投屏,让学生的学习情况可视化,提高学生的学习兴趣。


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5.课堂总结

 

临近课堂的尾声时,教师就可以通过采用元助教的知识图谱功能来总结本节课的重点难点,梳理食品安全检测的关键知识点,再次帮助学生巩固所学知识,加深印象,增强对课程内容的理解。

 

 

三、课后评价

 

在课后,教师就可以根据本次课的教学情况布置相应的课后作业,比如撰写食品安全检测报告、写出常见的食品安全检测技术及其应用或发布课后测试题等,要求学生在规定时间内完成并提交。


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教师则及时批改反馈学生的作业,指出学生在食品安全检测内容中的优点与不足,并在元助教平台发布有关食品安全检测的进阶拓展内容和资料供学生深入学习、丰富视野,比如食品安全的高级检测技术、相关的案例分析等。学生在学习和完成作业过程中遇到的问题同样可以在教师发布的讨论活动中进行提问交流,增加互动。

 

最后,教师通过元助教后台数据统计学生的作业完成情况和课后学习行为,全面监测学生在本次课三大阶段中的学习效果,为下一次课的教学提供参考。

 

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以上就是以《食品安全检测》课程为例的基于元教材和元助教的过程性评价教学体系在课前、课中、课后三阶段的具体实施步骤的全部内容了,想了解更多有关元教材和元助教的内容,欢迎进入众师云的元教材页面查看哟!


发布于:2024年09月25日 17:30:53 著作权归作者所有