教学比赛制胜的法宝，汇报请这样做！

在青教赛的说课环节，还有教学能力比赛的汇报环节，教师都需要向评委展示自己的教学能力和个人魅力，在教学比赛中，展示也是一个至关重要的环节。那如何做到在展示环节更加出色呢？

01眼神有交流

眼神不要只盯着评委，要把评委当成学生当中的一个，可以和他交流，但是不要一直看着他。眼神交流还包括对其他听众的扫视，确保关注点均匀分布在所有人身上，这样可以增强亲和力和包容性。在说课或者汇报时适时地使用点头或微笑来回应评委或听众的非语言反馈，这可以建立一种积极的互动氛围。

02要有交流感

说课或汇报是一种传达信息的过程，是希望学生或者评委能理解所说的内容，所以不是自说自话，所谓的交流是期待回应的，我说一句，你说一句，我说一个问题你思考，那么在这个过程当中，就会形成很好的节奏，就不像是自己在那里板板正正的像背书一样。交流时，身体应该是微微前倾的，让别人感觉到真诚。

03不要背逐字稿

不要背稿子，逐字稿一定要写，但是写完之后一定要去理出一个大的框架，把它的逻辑理清楚，在说课或汇报的时候，不能够把逐字稿全部背下来，因为每一次的说课都是一次生成的过程，没有哪一次的讲解是一模一样的。所以要练习即兴发挥的能力，可以通过模拟说课或与同事进行角色扮演来提高。

04注意节奏

说课的时候要有停、连、重音。有部分老师在讲课的时候有一种很平淡的感觉，从头到尾都是一个节奏，认为要是停顿了，就感觉好像很冷场，其实不是的，这个就是前面所说的，有交流，有交流就有停顿，而且有了重音之后，就会有节奏感，就不会说话那么的快，有没有发现很多时候讲课的语速是非常快的，快就容易出错，所以记得一定要注意节奏。

05确保内容的准确性

在准备说课内容时，要进行多次校对和验证，确保教学理念、教学目标和教学方法的科学性和逻辑性。可以邀请同行或导师对你的说课内容进行评审，以获得第三方的客观意见。

06手势使用的适度

说课或汇报时要注意体态，特别注意手势的幅度大小，还有它的多少，但是在真正讲课的时候，建议大家不要过多的去刻意关注手势，因为本来就非常的紧张，在这样的一个情况下，如果对知识不是特别熟悉的话，精力是极其有限的，在有限的精力下，如果还要去刻意的关注手势，就会非常影响发挥。平时可以多观察并学习优秀教师的手势使用，了解哪些手势有助于增强表达，哪些可能会分散注意力。在练习时，可以录像并回放，自我评估手势的使用是否自然和恰当。

07忽略评委表情的心态调整

将注意力集中在自己的说课内容和表达上，而不是评委的反应。通过深呼吸、正念冥想等方法，提高自己在压力下的稳定性和专注力。

以上就是全部内容，希望对大家有所帮助。