教学能力比赛的关键，画好实施报告思政图！

教学能力比赛中实施报告这份材料很重要，其中实施报告中12图也很重要，想要获奖，一定要重视这12张图！今天就跟大家分享这12图中的思政图，逐一解析这思政图该如何画，帮助大家提高获奖的几率。

第一步先画一条思政主线，专业组教学内容不少于16学时，但这16学时不是都需要设计课程思政点的，所以一定要先画思政主线！思政主线的设计一定要结合专业和课程，对专业和课程进行深度挖掘和提炼，不能太宽泛。有的老师写的思政元素无论套哪个专业都可以，这样是不行的。例如：医学专业的课程，可以围绕救死扶伤、人道主义等医学伦理来设计思政主线；若是工程类课程，则可以围绕创新精神、工匠精神等工程伦理来构建。

主线确定好之后根据思政主线去挖掘课程中的思政元素，关于如何挖掘专业课中的思政元素往期也说过，这里就简单的给大家分享一些思政元素供参考。

第二步画课程内容，课程思政主线和思政元素都有了，那这些元素要融到哪里，这就需要把课程内容画出来，这一步比较简单，只要把前面画的教学内容重构图做好，根据重构图来画就可以了。

第三步画思政载体，想要把思政融入到16学时的课中，就需要用到思政载体，通过思政载体将思想价值和精神内涵融入到教学环节中，让学生感知和内化。那思政载体是什么？载体可以是相关视频、案例、课堂活动、政策文件等等。选择载体时，要考虑到学生的兴趣和接受度，确保载体能够有效地传递思政教育的内容。同时，载体的选择和使用也需要与教学内容和教学目标相匹配，以实现教学与思政教育的有机结合。

第四步画融入路径，现在思政主线、思政元素、思政载体都有了，想要把这些元素都融会贯通，就需要加入一个融入路径。融入路径就是把这些思政载体怎么融入到教学环节中，对应的就是教学方法，例如，可以通过启发式教学激发学生的思考，通过案例分析让学生深入理解思政元素，或者通过任务驱动的方式让学生在实践中体验和感悟思政教育的内涵。融入路径的设计要注重教学的互动性和学生的主体性，让学生在参与中学习，在体验中感悟。

完整的课程思政体系图如下，这个图来自往届的获奖案例《检修智能驾驶辅助系统》

以上就是全部内容，希望对大家有所帮助。