获奖作品出现率很高的教学模式，备赛必看~

项目驱动是一种以任务为中心的教学方法，其关键在于明确教学目标、促进小组协作、实施情境化学习、鼓励学生自主学习并进行反思。在实践中，通过设计具有实际应用意义的项目任务，激发学生在真实情境中运用知识解决问题的能力，以实现课程教学目标。

混合式教学模式，虽然利用了网络教学平台的便利性，让学生以更灵活的方式学习，但它同样存在一些不足之处。例如，学生在学习过程中遇到的问题可能无法得到即时的解答，学生可能难以持续保持自律，以及在学习过程中缺少情感上的互动和交流等。

基于任务导向的混合式教学模式，充分发挥了“教师主导、学生主体”的优势。通过“课前、课中、课后”三阶段的教学模式构建和教学内容设计，能够让师生带着明确的教学目标进行教学活动，有助于提升教学效果。同时，通过课堂和课后的评估，师生可以及时掌握教学效果，调整优化教学策略。

一、课前预学

在确定教学内容后，教师需要收集并整理相关的教学资源，包括教学案例、视频和PPT课件等，并通过线上学习平台把这些资料分享给学生，要求学生在指定的时间内，利用这些资源自主完成学习任务，任务包括了解教学目标、熟悉课程评价体系、学习教学资源、和完成学后测试题等。

学生通过教学平台提前了解课程内容，利用教师提供的资料进行预习，并完成相应的学习任务，提出问题，进行在线讨论。

随后，教师在线答疑，并利用平台的功能，对学生的学习数据进行分析和统计，全面评估学生的学习情况，针对学生学习中的难点和疑点设计相应的教学任务。

二、课中突破

1.导入：上课之前教师先进行课前导入，创设与当前教学主题相关的教学情境，比如问题导入、时事热点导入、视频案例导入等，以激发学生学习兴趣、引导学生思考从而构建起新旧知识之间的联系为目的。

2.知识讲解：教师给学生反馈课前预学情况，并选取学生错得比较多的题目进行讲解，由错题讲解过渡到本节课重点知识的讲解。

3.完成学习任务：在学生对教学内容有一定了解之后，提出本节课要完成的学习任务，教师向学生讲解项目完成要求以及注意事项。随后让学生以小组为单位，动手实践，探索完成任务的方法，在任务实施中，让学生学会相互分工、配合，培养团队协作能力和问题解决能力。

4.实践成果展示：原则上，有实践就应该有成果展示环节。学生完成项目之后，可以要求学生派小组代表或者组内成员轮流展示实践成果，师生对成果展示进行评价，最后教师对教学过程做一个总结，加深学生对知识的理解。

三、课后巩固

教师在课后将本节课的重点和难点，以及问题总结，通过图片或文档的形式上传到学习平台，帮助学生加深对知识点的理解和记忆，同时发布相关的课后作业。

学生在接到任务后，要在规定的时间内完成作业，进一步巩固和深化所学的知识。

对于课堂上掌握不够扎实的知识点，教师可以在教学平台的讨论区中，引导学生积极参与讨论，发表自己的观点，并与他人互动。在学生讨论过程中，教师可以在线答疑，并对表现出色的学生及时给予表扬和鼓励，可以将学生参与讨论的表现纳入平时成绩的一部分，以此激发学生的学习动力和热情。

以上是全部内容了，希望对老师们有所帮助。