开展课程思政，其实有一套很详细的流程，快来看！

当代大学生成长在信息时代，随着大数据、人工智能等数据化产业的快速发展，各种手机APP内容丰富且多元，使得大学生在业余时间里将注意力更多地停留在感兴趣的手机内容上，而对国家时事政治、价值观教育方面的内容关注较少，因此高校教师要担负起立德树人的重任，采取多种形式，尤其是针对非思政课程进行课程思政改革，拓宽大学生思想政治教育途径。

课程思政的教学设计，一般有这些步骤：

1. 确立以思想政治教育为核心的教育理念，构建一个综合的课程体系。将传统的知识、能力、素质目标与思政目标相结合，形成“知识+能力+素质+思政”的四维教学模式。

2. 深入分析教材内容，特别是蕴含的思政元素，构建起职业素养、文化自信、团队精神和公民道德四个维度的课程思政育人目标。课程思政点的挖掘要做到准确与深入，要充分体现课程思政育人目标。通过对文献资料和课本的深入研读，挖掘课程蕴含的所有课程思政点。

3. 对教学资源进行创新性整合，思政素材要多样化、精练化，尤其是要使其与课程思政点实现很好的契合。可以搜集网络资源、参加学术会议，以及与他人交流讨论，获取大量思政素材，然后对思政素材进行加工整理提炼，最后精选出与课程思政点契合度较高的思政素材，将课程思政教学内容自然融入到教学大纲、教案、PPT等教学材料中，实现课程思政与教学内容的无缝对接，让思政元素像盐溶于水一样，无声地渗透到教学中。

4.改变教学方法和作业设计，让课程思政贯穿教学全过程。通过借鉴学习其他专家学者及身边其他教师的一些成功的教学实践经验，结合本课程的思政点设计恰当的融入方式与教学方法，包括教师讲授、案例学习、提问讨论、典型人物与事例学习、角色扮演、情景模拟、视频观摩、演讲汇报等，增加学生参与度和师生、学生之间的互动，使思政元素入脑入心，在悄无声息中起到潜移默化的作用。

再根据课程中的课程思政点，设计富有实践性的小组项目作业，让学生在实际操作中学习和体验，从而形成自己的理解和感悟。

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