青教赛教学绝活展示应该怎么做？攻略来了！

在青教赛中，很多老师不太明白这个教学绝活展示环节具体是怎么个展示法，是要录一个展示本专业课程的绝活吗？其实不然，教学绝活展示其实就是教师针对什么样的问题，进行了相应的解决措施研究，并最终做出了什么样的成果，然后再把整个过程以汇报的形式向评委阐述出来。浓缩一下其实也就三个部分：发现问题→解决问题→解决成效。

教学绝活展示环节的得分也比较高，非常考验教师对本专业相关技术与技能的熟悉与掌握程度，要想拿到高分绝非易事，不过今天这篇文章就给大家讲讲教学绝活展示的具体流程，争取带你一文看懂教学绝活展示到底应该怎么做！

1. 发现问题

教师绝活的诞生往往需要借由一个背景与起因，而能够解决什么样的问题就是教师教学绝活最好的展示。所以，我们需要找到与本专业、本行业领域中存在的普遍问题，或者从学生的角度出发，发现学生在哪些方面存在什么样的问题。也可以从课程的难点出发，调查课程中的难点，并通过创新的方法来解决这些难点。

比如以大学生心理健康课程为例，我们就可以从学生的角度出发，观察到学生对于学校建设的心理咨询室总是抱有犹豫的心态，遇到苦恼的事情也不会选择来心理咨询室进行咨询，从而导致学校的心理咨询室的建设情况不理想。并且心理咨询室的开放时间也有限，很多产生情绪问题需要心理咨询的学生常常得不到帮助。

2. 解决问题

在发现了问题所在之后，我们就可以探究解决问题的方法，寻找合适的方法来解决这个问题。在这里我们需要着重汇报自己的研究与发现，说明自己为了解决这个问题进行了什么样的研究和工作，并介绍自己的具体研究结果，让评委了解这个结果的具体运用情况。

继续以上文的大学生心理健康课程为例，在发现了学校的心理咨询室建设情况不理想，学生的心理咨询问题难以得到解决后，我们就可以结合多方面的技术，研发出AI心理咨询师小程序，让学生在线上也能随时随地进行心理咨询。并邀请AI行业领域的专业技术人员进行AI咨询师的维护与升级，保证学生在与AI咨询师进行咨询时的对话绝不会被泄露出去，做好隐私工作，让学生能更放心地寻求心理咨询帮助。而对于情况严重的学生，则会建议学生寻求更专业的心理医生的帮助。

3.解决成效

最后，说明我们研究的成果取得了什么样的成效，为教师教学和学生学习带来了什么样的正面影响。比如学生在使用这个成果之后有效提高了对专业知识的理解与掌握，教师的教学效果得到了显著提高。如果是发明类的成果，还可以列出取得的专利以进一步增强说服力。

仍然是以上文的大学生心理健康课程为例，通过研发出AI心理咨询师小程序，学生寻求帮助的门槛大幅降低，心理咨询意愿大幅提升。学生能够更开放地与AI互动，及时获得专业的指导和支持，有效地预防和减轻了学生的心理问题。学生也对心理健康有了更深刻的认识，学会了有效的心理应对策略，在日常生活中也表现得更加自信和积极。教师则通过利用小程序收集到的数据，对学生的心理状况有了更准确的了解，便于在之后的教学中调整教学策略，有效提高了教学质量和学生心理问题的预防及干预效果。

以上就是关于青教赛教学绝活展示环节的三大主要流程介绍的全部内容了，想了解更多有关青教赛的内容，欢迎搜索众师云社区页面查看！