学到了！青教赛说课这样做，你就打败很多人了~

在青教赛中，不管是16个教学设计方案，还是20分钟的课堂教学环节，都是对各位参赛教师能力的考验。为了帮助各位老师更好地备战比赛，今天这篇文章就给大家整理往届青教赛国赛一等奖教师的实际经验，围绕评审标准中分数最高的课堂教学环节，跟大家讲讲课堂教学的决胜备战攻略

1.研读文件

不管参加什么比赛，我们首先要做的第一点就是研读比赛文件。在关于课堂教学的评分细则里，课堂教学的内容共分为“教学内容”“教学组织”“语言教态”“教学特色”四个部分，共计75分。

其中关于“教学内容”里的“注重学术性”，意味着我们的教学内容要具有学术价值和深度，能够体现出专业学科的严谨与专业。但也不能太过于高深，要让学生能够通过一定的努力才能掌握和理解，在学生的能力范围内，既能让学生感到挑战性，又不至于太过困难而失去学习的积极性。

“内容充实”，就是教学内容不仅要丰富全面，包含足够的信息量与知识点，还要提供提供更多的细节、例子和深入的分析，而不是仅仅停留在表面。

反映或联系学科发展的“新思想、新概念、新成果”，则是需要我们在教学中引入最新的学术发现、理论或观点，保持教学内容的前沿性和创新性。要做到这一点，我们可以在教学中展示新思想、新概念、新成果在实际生活或专业领域的应用，帮助学生理解这些新知识的实际意义和价值。以及时刻关注学科的发展趋势和相关领域的最新进展，从而将最新的学术成果融入到教学中。

2.课堂教学

然后是主要的课堂教学部分，观摩过往届青教赛获奖作品的老师应该都知道，能从一众选手中脱颖而出的老师，在教学的开头与结尾，都各有特色，把“开始上课”与“今天的课就到这里”这些简单的开始与结束，玩出了花，建议大家多去官网看看往届获奖作品里的开头与结尾，相信一定能从中有所收获。

尽管是无生教学，但我们也要注重与学生的互动，这样才能让评委看到我们平常的互动教学情况。在这里有几个小技巧：

“只横不纵”：在课堂上的互动要横向地覆盖到所有学生，而不仅仅是纵向深入个别学生的问题。

“自问自答”：国赛作品里很多老师都会通过这种方式来进行互动，在教师提出问题后的大概两三秒内，自己再给出答案，以引导学生思考。

“眼神交流”：通过眼神建立与学生的联系，增加课堂的互动性和参与感。在讲课时眼神不能只往一处看，而是要适当地看向多个方向，“假装”台下的各个评委都是自己的学生，与她们有眼神上的交流。

最后，因为我们基本上都是面向评委来讲课，所以对PPT课件的熟悉度一定要高，要能知道每一页对应的教学内容的顺序，千万不要出现看着PPT来教课的情况，PPT与我们教学的进度必须是一致的。各位老师可以多多练习，加深印象，让PPT课件成为我们的好搭档。

 3.课件设计

我们讲课时最重要的载体就是PPT课件了，很多老师可能会想把PPT课件做得更精致美观，提升一下评委的印象分，但PPT的美化着实需要花费很多时间，而且太过精致反而会喧宾夺主。在PPT的设计上，我们只要能注重它的传达性，能传达出我们想要表达的信息就可以了，形式上还是建议以简洁为主，让文字更易读，让图片更易懂。

所以，我们在课件的设计上要做好“加法”和“减法”。

“加法”就是要让我们的目录方便易懂，一眼就能看明白讲的是什么内容，图片的素材最好能有指向性，具有说服力，而不是一些看似精美高清，但与课程内容无关的图片。

“减法”就是减少花里胡哨的字体与色彩，减少它们对教学主体的干扰。字体建议使用黑体，

这种字体的笔画粗细接近相等，能够更好地表达出我们想要的简洁的效果，也能让观众把注意力集中到教学的主要内容上。

4.板书

在评分细则里，对板书的要求是“与教学内容紧密联系、结构合理板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观。”与上一点的PPT课件相比，板书的特点是静态的，会长时间地留在黑板上，便于学生去记录，反映的也是整体的知识，是对教学内容的集中梳理。而PPT课件的特点则是动态的，需要我们主动去翻页，并且每一页展示的时间都比较短，仅展示一些局部的知识，对教学的呈现也是分散的。

要想拿到关于板书的分数，我们需要明确的一点是：板书是有规划、设计的思维地图，并不是我们授课时的“草稿纸”，所以板书的内容一定要慎重选择。而在板书的设计上，我们可以用一些文字、符号、线条或者图表来表示，也可以再变换一下颜色，让它看起来更具有观感。并且板书与PPT课件也不是割裂开来的，而是要给彼此打配合，跟随着授课的进程来写。

此外，如果条件允许的话，我们的板书可以不只局限于黑板，像是使用数位板(硬件+软件)或者平板电脑(比如腾讯会议屏幕共享+绘图APP)都是可以的，还能给评委带来一些新意，展现自己的一些小亮点和小创新。

以上就是关于青教赛国赛一等奖获奖教师课堂教学攻略整理的全部内容了，想了解更多有关青教赛的内容，欢迎搜索众师云社区页面查看！