青教赛国赛评委喜欢的课堂导入原来长这样！
在人际交往中，人们往往更看重对方所呈现出的第一印象，之后的判断也会根据第一印象来决定。这种思维方式放在青教赛的课堂教学环节中其实也是一样的。当评委在观看我们的课堂教学时，最先看到的就是我们在课堂导入环节上是如何表现的。要想在导入环节先声夺人，给评委留下良好的印象，我们可以从学习优秀范例开始。今天这篇文章就结合第六届青教赛各组一等奖第一名教师的案例以及逐字稿内容，给大家看看国赛一等奖第一名的教师都是如何进行课堂导入的！
【医科组】一等奖 第一名
四川大学 朱桂全《口腔颌面外科学》
【逐字稿内容】大家上午好，今天我们来继续学习口腔颌面外科学第11章第二节面神经麻bi。好，我们先来看一张照片，柳岩很漂亮，美女前一段时间她遇到了一点点烦恼，什么烦恼呢？和我们很多患者面临的烦恼一样。大家看出来什么问题没？啊。有同学说嘴巴歪了。还有的同学说眼睛闭不全了，这就是今天我们所要学习的这样一个疾病，叫面神经麻bi。什么是面神经麻bi呢？它是以部分或完全丧失面神经功能主要表现为面部表情肌运动功能障碍的一种疾病简称面瘫。好，我们学习面瘫，首先从它的解剖和生理开始。
朱老师的这段导入看起来很短，但其实采用了多种导入方法。首先他通过利用柳岩的照片作为切入点，拉近了与学生之间的距离，也激发了学生的好奇心。接着，通过提问的方式鼓励学生主动观察并思考照片中的问题，然后借助学生的回答来引入本次课程的内容，并简要介绍了关于面瘫的定义，为学生提供了清晰的知识框架，继而进入课程的主要内容讲解。
这种利用具体案例来说明面神经麻bi的症状，帮助学生将抽象的医学知识与实际情境相结合的例子并不在少数，但朱老师在这段导入中综合运用了情境引入、提出问题、案例分析、概念解释等方法，不仅成功地吸引了学生的注意力，也激发了学生对课程内容的思考，为接下来的深入学习打下良好的基础。
【文科组】一等奖 第一名
清华大学 梁思思 《城市设计理论与实践》
【逐字稿内容】各位同学，大家好！欢迎回到城市设计理论与实践的课堂，今天我们一起来学习城市设计的导向，刚刚接触城市设计这门专业，不少同学会来问我：老师，城市这么大，我们设计什么，城市设计是做什么的？其实啊，不止大家，很多著名的城市设计学者，他们也在思考着同样的问题。
我们来看这是著名的城市设计学家金广军教授，他就用他的图示来表达了他的思考，城市设计是一张蓝图，还是一堆房子，亦或是一段过程呢，那之前老师通过网络学堂也征集了大家，对于这个问题的回答，我们来看啊，同学们呈现出来了，各种各样不一样的答案，有同学觉得城市设计是在保护历史风貌，塑造形象的；也有同学觉得城市设计是组织各种功能的；还有同学看到啊，我们城市设计应该协调公众的参与编制导则，那这些回答都没错，但是不知道大家发现了没有，在大家各种各样的回答之间，其实呈现出来了，某一些共同的特征，有的同学关注的是美学，有同学侧重于从功能的视角，还有同学呢则，是加入了政策的考量，而事实上，这也正是现代城市设计发展至今的百年间所呈现出来的几种鲜明的导向，那今天就请同学们和老师一起，从这三种不同的导向，一起来解读我们城市设计的特征。
在课堂的最开始，梁老师就通过提出学生普遍关心的问题“城市设计是做什么的”来引导学生进行思考，引发学生兴趣，并引用了著名学者金广军教授的图示来增强课程内容的权威性。随后展示了学生对该问题的回答，还在最后对学生们的回答进行了归纳总结，通过这种对学生回答的共性总结来引出本次课程的内容——城市设计导向。
梁老师在导入中有效地结合了提出问题、引用权威、展示回答、总结归纳、引入主题等多种方法，为学生提供了一个全面、深入且富有启发性的城市设计学习起点。
【思政组】一等奖 第一名
浙江大学 赵坤 《马克思主义基本原理》
【逐字稿内容】各位评委老师好。好，各位同学，大家好，欢迎大家来到马克思主义基本原理的课堂。今天这节课我们要探讨的问题是实现共产主义的历史必然性何在？平时啊，其实经常有同学会过来问我，说老师，您真相信共产主义能实现吗？不仅同学们有这样的困惑啊，正如著名的马克思主义研究专家特里伊戈尔顿在《马克思为什么是对的》这本书里就提到了，说共产主义就是一种乌托邦之梦，因为它许诺了一个无比美好的世界，然而却忽视了人性。人天性就是贪婪、自私、好斗的动物，所以他认为共产主义非常不切实际。
那么其实呢，我们发现很多人对共产主义都抱有这样的一种误读啊。那么认为共产主义是一种乌托邦之梦。共产主义违背了人性。共产主义太遥远，与我无关，等等。这样呢，就陷入了一种共产主义的虚无飘渺论。那么，今天这节课呢，我们就围绕着对这三个问题的破解来破解共产主义虚无飘渺论。进而回答实现共产主义的历史必然性问题。
在这段导入中，赵老师同样是以问题为引导，引出了课堂的核心议题——实现共产主义的历史必然性。通过学生们都比较关心的“共产主义是否能实现”这一问题，引入了马克思主义研究专家特里伊戈尔顿对共产主义的消极观点。虽然都是引入了著名学者的内容，但与上文中的梁老师不同的是，赵老师通过引入反面案例，有力地抓住了听众的注意力，让听众迫切地想知道这种共产主义的虚无缥缈论应当如何破解，共产主义的历史必然性又是什么样的。赵老师通过这样的方式，把原本晦涩难懂的马克思主义原理以一种新颖的方式来讲述，着实丰富了课程内容的趣味性。
【工科组】一等奖 第一名
上海交通大学 高晓沨 《计算机科学导论》
【逐字稿内容】各位同学大家好，欢迎大家回到计算机科学导论的课堂，人工智能的发展现在已经深刻的改变了我们的生活和生产方式。那如何理解人工智能，又如何更好的运用人工智能呢？今天，我们将以无处不在的计算广告为例来为大家展示人工智能的魅力。
首先请大家先看一则案例，在湖南省有个安化县，在二零二零年疫情初期受到疫情的影响，当地的黑茶呢产生了滞效。于是，时任的县长陈灿平大胆的采用了抖音平台进行直播。在一年的时间内，他直播带货了1500万元，助力了九点六万人民脱贫。事实上，目前采用很多像抖音这样的平台进行中小客户推广的方式已经非常的有名。比如说根据二零二二年抖音的统计。目前，农特产销售已经达到了二十八点三亿单，这说明在疫情背景下，广告推荐能够有效的改变实体行业，并且进行经济的发展。那么，广告到底是什么，我们又如何运用计算来更好的推荐信息呢，这里我们来介绍一下计算广告的概念。
在这段导入中，高老师首先引入了人工智能这一热点话题，通过提出问题“如何理解与运用人工智能”，然后采用了安化县县长利用抖音直播带货的案例，展示了人工智能在实际生活中的应用，并用具体的数据支持增强了关于计算广告的说服力。在导入环节的最后，高老师引导学生思考广告的本质和计算在信息推荐中的应用，为接下来引入计算广告的概念做了铺垫。
从整体上看，高老师这堂课的导入是通过结合实际案例、数据支持和概念引导的方式，为学生提供了一个生动、具体且富有启发性的学习起点，帮助她们理解人工智能在现代广告中的应用及其重要性。
【理科组】一等奖 第一名
山东师范大学 周峰 《概率论与数理统计》
【逐字稿内容】概率破玄机，统计解迷离。各位同学上午好，欢迎来到概率论与数理统计的课堂，今天我们探讨离散型随机变量的数学期望。首先呢，让我们一起来看一段视频。
视频啊，呈现了街边的一种摸珠子的游戏，我们来介绍一下游戏的规则：玩家在玩游戏之前，不需要先向摊主交钱，摊主有一个袋子，袋子中有红蓝绿三种颜色珠子各8个，总共有24个珠子，玩家呢从这24个珠子中随机的摸出12个珠子，根据不同颜色珠子个数组合得相应的奖金，比方说玩家摸出8红4蓝，我们把这种情形称为840，所谓840 就是指不考虑颜色的排列，三种颜色珠子个数分别是8个4个0个的情形。在视频中呀，这位小伙摸出的是345，对于从24个珠子里面摸出12个珠子，有以下可能的结果：
比方说一种颜色珠子摸出8个7个6个5个4个的情形，总共有13种可能的结果，但是每种结果的奖金是不一样的，如果摸出840，运气非常好，能从摊主那里啊赚100元，如果摸出750和660呢，能分别赚20元，有两种情形赚10元，两种情形赚2元，有5种情形呀，能从摊主那里赚一块钱。但是一旦摸出三四五，不但不能从摊主那里，赚钱还需要向摊主交钱。由于交10块钱，我们记为-10元，我们介绍了游戏的规则，那么今天在课堂上呢，我们情景重现，请同学们呀，来玩一下这个游戏，看看同学们的运气如何。
同学们呀，玩了很多局，怎么整体上来说输多赢少呢？在现实中，很多人从街边路过，会被这个游戏所吸引，以为大概率能从摊主那里赚钱，可是一旦玩起来呀，偶尔能从摊主那里赚一点钱，但更多的时候是要赔钱的。摊主在玩游戏之前，怎样预判了游戏的结果，保证稳赚不赔呢？摊主是以怎样的数学原理设计了这样一款游戏呢？我们今天就要通过数字特征的刻画，来揭开游戏的真相，破解游戏的玄机。
在这导入中，周老师首先以富有吸引力的开场白来激发学生兴趣，然后通过展示摸珠子游戏的视频和规则介绍，为学生提供了直观的情境体验，帮助学生更好地理解离散型随机变量和数学期望的概念。通过模拟情境和问题提出引导学生主动参与和思考，探究游戏背后的数学原理。现实联系和悬念设置等方式也进一步增强了课堂的实践性和探究性，让学生认识到数学知识的实际应用价值。并采用情景重现的方式，让学生亲身体验摸珠子游戏背后的数学原理，有效地将学生引入了概率论与数理统计的深层次学习中。
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