这个教学模式超好用！国赛老师都喜欢！

教学比赛中很多老师都喜欢用这个教学模式——PBL教学模式，PBL教学模式是指基于问题的学习模式，它是把学习内容置于特殊的问题情境中，让学生以学习团体形式共同解决复杂的、实际的或真实的问题，并锻炼学生核心技能的一种教学模式。

PBL教学模式的教学流程设计：

01课前准备阶段

老师在授课之前应该对学生以及教材进行系统分析。通过对学生的知识背景、能力水平、学习风格、兴趣和动机、个体差异等分析，深入了解学生的情况，针对学生的特点，分析如何将课程内容有效地展示给学生，如何提高学生的学习兴趣。之后根据理论知识，思考如何将问题展现给学生。

例如，设计专业课程相关企业案例，提出企业实际问题，让学生在案例的情境中思考解决方案；或者通过角色扮演让学生分别站在不同角度思考，如何解决角色遇到的问题；又或者运用游戏教学，通过游戏的形式让学生边玩边学，调动学生的学习情绪，还可以让学生对教材中比较抽象、空洞的概念和理论加深理解和记忆。

02课堂实施阶段

课堂学习是学生自主建构知识的阶段，这个过程老师需要对学生进行指导和引导，而不是全程“灌输”。课中，老师通过既定的方式将问题展现给学生，例如使用企业案例创造情境，用元助教投屏展示企业相关视频以及遇到的问题，创设学习情境，将需要分析的案例问题展现给学生，让学生自主查询资料，老师不做判断性评价，鼓励学生畅所欲言，想法越新奇越好。等学生发言时间到一定阶段，让学生分组讨论，整个过程老师都是负责指导和引导，不做正确答案的暗示，这个过程可以锻炼学生表达能力与沟通协调能力，培养学生自主学习的能力。

03课后反思阶段

整个学习过程结束之后，老师要对整个过程进行总结性评价，同时让学生自评和小组之间互评，以及让表现比较突出的学生分享经验，老师和学生一起做思维导图进行总结，留存以后学习或者工作中借鉴，老师课后还可以在元教材上上传拓展资源或者课后实践活动，鼓励学生自行安排学习过程，同样可以采取自主探究或小组合作模式完成学习，做到一个课后升华。老师在课后还可以发布问卷，收集学生反馈，对教学进行优化改进。

老师在使用PBL教学模式时可以结合元教材和元助教使用，便于记录学生的课前、课中、课后数据，可以通过数据直观的分析学生学习效果。以上就是全部内容，希望对大家有所帮助。