产教融合共同体：市域行业的建设策略

面对市域产教联合体与行业产教融合共同体建设中面临的挑战和问题，必须持续探索和优化策略，明确实施方向，确保建设工作取得突破性进展，推动市域产教联合体与行业产教融合共同体建设取得更加显著的成效。

1.构建架构完整、制度明确的产教融合机制，打造多元共育人才圈

构建架构完整、制度明确的产教融合机制是市域产教联合体与行业产教融合共同体建设的关键。第一，政府、企业、行业、学校应共同参与，加强设计，明确市域产教联合体与行业产教融合共同体建设的目标。第二，政府、企业、行业、学校应明确市域产教联合体与行业产教融合共同体建设的任务、职责和分工。如政府应负责制定相关政策、提供资金支持，企业应负责提供实习实训场所、技术支持，学校应负责制订人才培养方案、开展实践教学等。第三，市域产教联合体与行业产教融合共同体件建设要具备完善的组织机构和制度，可以设立管理部、项目部、合作部、培训部等，建立定期会议制度、项目合作制度、教师培训制度等，明确各部门职责，确保各部门间的沟通和合作，形成高效组织运行机制，打造多元共育人才圈，促进市域经济发展，提高人才培养质量。

2.创建产学研训四位一体的人才培养模式，打造育训产研联动圈

优化人才培养模式、提高人才培养质量是市域产教联合体与行业产教融合共同体建设的核心。市域产教联合体与行业产教融合共同体建设应形成产学研训一体化协同机制，推动产业、教育、科研等领域的深度融合，实现产业链、价值链、创新链的有机衔接。例如，学校可以与企业开展项目合作，为学生提供实践机会；企业可以为学生提供实习实训场所，提高学生的实践能力；政府可以开展产品创新项目，提高产品竞争力；行业可以开展服务优化项目，提高服务质量。政行企校创建产学研训四位一体人才培养模式，打造育训研产联动圈。

3.搭建双元融合、岗课融通的专业课程体系，打造共建共享资源圈

搭建双元融合、岗课融通的专业课程体系，是市域产教联合体与行业产教融合共同体建设的重要环节。企业、学校双元融合共同建立资源平台，通过深入分析企业、行业的需求，结合学校实际情况，搭建岗课融通的专业课程体系。在课程设置中，要充分考虑岗位需求和学生发展需求，实现课程与岗位的紧密对接。在课程内容设计中，通过岗位任务驱动激发学生的学习兴趣，提高学习效果，使学生能够在实际工作中快速适应并应用所学知识，提高就业竞争力。共建共享资源圈是实现教育资源共享的有效途径，通过市域产教联合体与行业产教融合共同体建设，打破地域、行业、学校等界限，实现教育资源的共享和优化配置，促进产业与教育深度合作，提高人才培养效益。

4.营建专兼结合、工匠专家型创新教学团队，打造引培并举师资圈

营建专兼结合的教学团队是市域产教联合体与行业产教融合共同体建设的重要内容。实施教学团队成员选拔与培养制度，建立“双带头人”“双导师”“双向挂职”校企人才流动机制，形成校企双向交流协作共同体，建立健全教师团队的选拔、培养、考核、激励制度，从而建设一支由行业专家、技术能手、教学名师等组成的专兼结合混编教师队伍，打造引培并举师资圈。一方面，专任教师应具备深厚的专业知识和技能基础，能够为产教融合提供专业支持；另一方面，兼职教师应具备丰富的实践经验和行业背景，能够为产教融合提供实际操作指导。通过外引内培、校企共育、双向兼职等方式打造的“工匠+专家”专兼混编型创新教学团队，能够根据市场需求和产业趋势，不断调整教学内容和教学方法，培养具备实践能力、创新精神和工匠精神的技术技能型人才，推动产教融合持续发展。

5.共建开放包容、协同发展的产教融合联盟，打造驱动发展国际圈

深化国际合作是市域产教联合体与行业产教融合共同体建设的延伸内容。应积极参与国际合作，借鉴国际先进的教育理念和经验，推动产教融合的国际化发展。这不仅有助于提升我国教育质量和国际化水平，也有利于推动产教融合的深入发展。行业企业、教育部门、科研机构应共同开展国际交流与合作，引进国际先进技术和管理经验，提高人才培养的国际化水平。此外，还应建立国际化发展协同机制，确保国际化发展的顺利进行，提高产教融合的国际竞争力。

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