职业院校该如何提升文化建设？

职业院校的文化建设是教育质量提升和人才培养的关键。从注重人才培养的根本目标出发，到价值引领的社会主义核心价值观，再到扎根中国大地的传统文化自信，本文将深入探讨职业院校应如何通过一系列策略，将文化建设融入到教学和学生成长的每一个环节。

一、根本目标：注重人才培养，以学生成长成才回应文化建设关切

人才培养质量高低和学生成长成才状况是衡量一所学校办学成功与否的重要指标。作为育人的重要因素，高职院校的文化建设，要把学生当作出发点和落脚点，让学生成为校园文化的营造者和受益者。要坚持“以生为本”理念，充分关注学生的主体性和可塑性，尊重学生成长规律，对学生的文化思想与品德塑造施加有益的影响，促使学生成长成才。需要特别指出的是，高职院校文化建设坚持“以生为本”的理念蕴涵着以下要求：第一，明确高职院校文化建设所惠及的第一对象是学生；第二，高职院校文化建设的动力是学生成长成才的需要；第三，高职院校文化建设的尺度是学生需要所满足的程度；第四，高职院校文化建设的基本目的是最大限度地满足学生精神成人、知识成才的需要；第五，高职院校文化建设的终极目标是为了学生的全面发展。为此，高职院校文化建设必须以学生的成长成才回应建设的关切，促成其养成理性的文化自觉、高尚的思想品德、健全的个性人格、良好的艺术鉴赏力。

二、价值引领：坚持立德树人，以社会主义核心价值观培根铸魂

作为中国特色社会主义先进文化的精髓，社会主义核心价值观是中国特色社会主义先进文化的集中体现，其与学校文化建设在理论和实践层面均具有契合性。高职院校的文化建设要把“坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观”作为价值引领。

具体来说：

一是坚持把中国特色社会主义理想信念作为文化建设的价值追求。引导学生树立崇高的理想，坚信中国特色社会主义道路的优越性，把个人追求与整个社会群体的共同崇高追求融入一起，把个人理想与建设中国特色社会主义伟大实践融入一起，从而为实现全面建成社会主义现代化强国的目标而贡献自己的力量。

二是坚持把爱国主义教育渗透到文化建设的各个方面。爱国主义教育包括民族精神和时代精神的培养。民族精神以民族自尊心、自信心、民族自豪感为基础，时代精神以改革创新为核心，它与民族精神紧密结合。高职院校要高度重视民族精神和时代精神在文化建设中的地位和作用，民族精神需要大力弘扬，时代精神需要精心培养。要引导学生从爱国热情到爱国思想和行为的转变。

三是坚持把社会主义道德教育作为文化建设的重要抓手。社会主义道德教育的根本就是立德树人教育。高职院校要把社会主义核心价值观融入文化建设的全过程，同时还要不断摸索社会主义核心价值观教育的新途径、新方法。

三、基本遵循：扎根中国大地，以优秀传统文化厚实文化自信之力

“坚持中国特色、扎根中国大地”是我国高校办学治校及人才培养的根本遵循。中华优秀传统文化是中华民族赖以维系的精神纽带，是各民族共有的精神家园，具有强大的民族凝聚力，也是中华民族文化自信的深厚底蕴。高职院校的文化建设应扎根中国大地，以优秀传统文化厚实文化自信之力。高职院校要撷取中华优秀传统文化精华，凝练出极具职业行业特质的“匠心文化”，构建传统文化育人的内容体系、平台体系、队伍体系、活动体系和保障体系，使育人目标、传承内容、实施过程到措施保障融为一体，把传统文化育人与理想信念教育、社会主义核心价值观教育有机结合，实现传统文化教育与专业技能教育双轮驱动，从而实现传统文化教育在学生思想政治教育和德育工作过程中的创造性转化、创新性发展。

具体来说：

一是围绕职业院校人才培养标准，结合行业特点、专业要求系统构建从培养目标、育人内容、实施过程到措施保障等较为完整的传统文化育人体系；

二是要在实施过程中从完善文化育人制度、打造育人队伍、建设课程体系、拓展实践基地、厚植资源环境等方面对接大学生思想政治教育和德育要求、专业教学要求和职业岗位要求，把传统文化和人才培养紧密结合起来，做到第一课堂的传统文化课程教学、第二课堂的传统文化活动开展、第三课堂的传统文化育人实践有效融通，落实立德树人根本任务。

四、建设路径：凸显校本特色，以多维举措赓续校园文脉

一是充分挖掘行业工匠大师或优秀校友的事迹激励师生。开展新时代校园精神大讨论，与时俱进吸收现代职教理念、大学精神和行业新文化，拓展校园精神新内涵。

二是推进仪式文化建设，办好开学报到日、开学典礼日、毕业典礼日、校友返校日、成人礼日等特色节日，丰富传承校园精神新载体，通过仪式文化，形成文化现象，实现文化渗透，达成文化记忆。

三是建好校史馆，深化校史研究，把学校的办学传统、价值选择和理想追求内化为共同奋进的精神源泉。

四是以系统思维建设文化校园，彰显品位情怀。以科学的理念系统规划设计校园文化景观，把校园精神、校训、校风、教风、学风等要素融入文化景观设计，提升文化的系统性。以“低碳、智能、生态、人文”的原则优化校园建设布局，完善建筑功能、推进智能管理、浓厚人文氛围，提升文化的人文性；以“纯洁道德、丰富精神”为指引推进校园美育，大力开设艺术类课程，开展高雅类校园文化活动，提升文化的品位性；利用好课堂阵地，以优良教风引领学风，培育教师敬畏课堂、学生热爱课堂的教学文化，提升文化的功能性；多渠道创设载体，把尊师重教、爱校荣校意识融入到文明校园之中，培育学生知恩感恩文化，提升文化的导引性。

五、重要载体：立足职教特征，以多元活力激发构建文化育人联合体

2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》指出职业教育的改革方向之一是“坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，构建央地互动、区域联动，政府、行业、企业、学校协同的发展机制”。为此，高职院校要立足职教特征，用好属地、行业、企业文化资源，做到双向互动，以多元活力激发构建文化育人联合体。

一是激发行业企业活力。高职院校要主动将行业企业的核心文化元素和价值理念引进校园、融入课堂、浸润到校园文化建设中，用行业企业文化感召学生。

二是激发地方活力。高职院校要密切与属地的联系，用好学校所在地区的历史、民族、名人、非物质文化遗产等特色资源，把区域文化传播和特色技艺展示纳入学校教学和育人活动中，在与地方的互动交往中传承地方优秀文化，大力培养当地所需的工匠人才。

三是激发学校自身活力。高职院校要通过产教融合、校企合作，在履行社会服务职能的过程中，把学校的价值理念、办学精神、文化成果带到地方、企业，在与地方、企业文化的交流交融中提升学校的文化辐射影响力，形成地方和业内的文化认同。

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