我敢说这就是教学实施报告学情分析最简单的写作思路！

教学实施报告的学情分析部分说难不难，说简单也不简单，需要根据我们的实际教学情况进行调查。那么，教学实施报告的学情分析部分应该怎么写呢？今天这篇文章就通过“写作思路+课程举例”的方式，希望能帮助各位老师看完就会！

根据比赛文件和模板，我们一般会把学情分析的内容分成知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点三个部分。这一部分不用写太多文字性的东西，内容高度概括，加以数据支持即可。最好是把能够详实反映学生整体与个体情况的数据图放进来，能够准确地预判教学内容的展开和教学目标、教学重难点的确立就可以了。

在写三部分前，我们必须明确授课的对象，采用了哪些工具进行数据的采集。像是问卷星、评估系统或者访谈等。

1.知识和技能基础

这一部分的内容主要是了解学生的知识储备情况。我们可以通过课堂观察、作业检查、考试成绩等方式，得出精准的数据，并以柱状图的方式呈现出来，进一步明确学生的学习需求，因材施教。

以职业英语课程为例，知识和技能基础的内容就可以这样写：

学生已具备基础的英语沟通能力和商务术语知识，熟悉职场英语的实际运用技巧，词汇量和术语掌握能力达到了80%，但学生在跨文化交际和高级商务写作方面的能力尚需加强。

2.认知和实践能力

这一部分主要是了解学生的技能强项及技能薄弱之处。我们可以对职业岗位的生产行为进行分析，例如对学生获得技能与比赛证书情况、学习情况、动手实践情况、实操分数等方面进行分析，从而设计出更有针对性的教学过程，提高学生的学习效率。

以汽车维修与保养课程为例，认知和实践能力的内容就可以这样写：

学生能够独立完成发动机、变速箱等关键部件的检查与维护，具备汽车维护的基本素养和认知基础。但在处理复杂故障诊断、高级电子系统的维修以及新能源汽车技术应用方面存在技能短板，缺乏汽车维护的实践经验，学生习惯于模仿操作，创新思维有待提高。

3.学习特点

这部分的分析主要是为了解学生感兴趣的学习模式和行为习惯、性格特征及兴趣爱好。我们可以通过观察学生的课堂参与度、问卷调查、与学生交流等方式，了解她们对新知识的学习态度、学习习惯以及对新知识的吸收能力，从而采取学生更乐于接受的方式来进行教学，提高教学效果。

以广告策划与创意课程为例，学习特点的内容就可以这样写：

学生思维敏捷，对新媒体和技术具有浓厚的兴趣，对视频和图像资料反应热烈，善于接受新鲜事物。学生在学习方式以及喜爱的学习资源上存在差异。80%的学生偏好角色扮演和案例分析等互动学习方式，8%的学生更倾向于传统的理论学习。92%的学生喜欢仿真软件，66%的学生喜欢视频类资料。

以上就是关于教学实施报告的学情分析部分详解的全部内容了，想了解更多有关教学能力比赛的内容，欢迎搜索众师云案例智库或众师云社区页面查看！